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视频标签：搭支架
所属栏目：小学科学优质课视频
视频课题：苏教版小学科学五年级下册《搭支架》沈阳
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苏教版小学科学五年级下册《搭支架》沈阳
《搭支架》教学设计
教材分析：
《搭支架》是苏教版五年级《科学》教材《形状与结构》单元的第2课，本课是在前一课认识形状与承受力关系的基础上，通过实验和动手制作活动，使认识和发现：不同形状的支架，变形程度不同；三角形支架是最稳定的结构，从而进一步激发学生研究结构与稳定性关系的兴趣。
学情分析：
强调主动参与，小组合作，以探究为主的学习方式，在教学过程中，让学生自己动手做实验，亲身体会，互相合作、互相讨论，积极进行科学探究，让学生真正成为学习的主人。通过学生的观察，分组操作，讨论交流进一步培养学生发现问题、解决问题的能力。 教学目标： 过程与方法：
1、 能够分析稳固性结构的特点。 2、 能够比较不同结构的稳固性。 3、 能够设计并制作立体支架。 知识与技能：
1、 知道不同的形状结构稳固性不同知道三角形结构不
容易变形。
2、 了解三角形结构在生产、生活中的广泛应用。
情感、态度与价值观：
1、 体验自主设计、自主发现的乐趣。 2、 意识到小组合作的重要性。 教学重点：
知道不同形状的结构稳固性不同。 教学难点
搭建承受力的高塔。 教学准备：
教师准备：埃菲尔铁塔模型、吸管、大头针。 教学过程： 一、 图片导入
1、 谈话：今天，老师先给同学们看几张图片，请大家在观
看图片时，思考这些物品为什么要这样设计呢？他们有什么共同特点吗？在我们生活中你还遇见过哪些物品是这样设计的？
2、 今天我们就来学习搭支架。
【设计意图】：从日常生活中的物品入手，激发学生学习兴趣。
二、 合作探究——搭建平面支架
1、谈话：下面我们就用桌上的塑料管来搭支架，各组同学相互合作搭出各种不同形状的支架，分别搭建三边形、四边形、五边形、六边形（板书画图）猜测哪种形状的支架最稳
固。
2、学生思考并动手搭支架。
3、提问：哪个同学愿意带着搭建好的平面支架到前面向大家展示一下？
4、学生分组汇报并展示各组搭建好的支架。
5、谈话：我们用什么方法才能使易变形的图形变得稳固呢？ 6、学生回答并动手操作。
7、小结：三角形的稳定性比较好。不稳定的结构可以通过架梁的方式增加其三角形的结构，使它变得稳定。（板书；三角形 稳固 用料少）
【设计意图】： 能够分析稳固性结构的特点。能够比较不同结构的稳固性。知道不同的形状结构稳固性不同，知道三角形结构不容易变形。通过自己动手活动调动了学生学习的积极性，较好地体现了新课标的理念。 三、搭建立体支架
1、谈话：我们来观看身边常见的支架结构，说说它们有什么共同特点？ 2、学生回答。
3、那我们就利用三角形具有稳定性的原理，今天我们也来搭一座高塔。
4、提问：搭立体支架前首先要做什么工作呢？怎样能使形状使形状更稳固而且用料少？
5、学生设计。
6、分组进行搭建工作，教师巡视帮助。 7、谈话：同学们，你们的高塔搭建完成了吗？ 8、学生展示。
9、提问：为什么有些组的高塔的坚固、稳定性好？ 10、学生讨论、回答。
11、提问：有办法增强高塔的强度和稳定性吗？ 12、学生讨论、回答。 13、汇报小结
【设计意图】：能够设计并制作立体支架。体验自主设计、自主发现的乐趣。通过比较发现三角形最省料，最稳固。 四、总结
每个小组的支架结构都很的稳固，而且大家搭建都非常漂亮，老师希望大家能够把我们这节课所学的知识用到生活当中，同时也希望在未来大家都成为一名建筑师！让我们来设计出更美丽更省料而且稳固的建筑。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
