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视频标签：发展生产,满足消费
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视频课题：《发展生产满足消费》高中思想政治人教版（广东省省级优课）-龙
教学设计、课堂实录及教案：《发展生产满足消费》高中思想政治人教版（广东省省级优课）-龙岗区龙城高级中学
教学目标评论
①理解和运用生产与消费的辩证关系。②了解社会再生产的四个环节及其关系。
2学情分析评论
本框题知识贴近生活,学生对“生产与消费”的生活情景有所接触,但对它们之间的关系没有理性深入的理解。教师以“手机消费”为主线,课前布置四大任务,让学生搜集相关材料,课堂进行集中展示和分析。在学生自学,教师与学生共同分析中,学生筛选信息能力、理性分析能力得以提升。
3重点难点评论
重点:生产决定消费,消费反作用于生产。
难点:消费为生产创造新的劳动力。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【作业】学生课前调查评论
(1)为了满足手机需求,手机各大供应商目前的生产总体情况或个别品牌生产情况?举例说明。
(2)在手机功能方面,我们还有什么需求。生产商是为了满足我们的需求,怎么进行生产的调整和升级?举例说明。
(3)手机行业带动了哪些行业的发展?比如手机贴膜行业……你们再找找看,多找几个。举例说明
(4)通过手机网络,我们可以学习哪些东西,来提升自身素质,成为新世纪的人才呢?
(5)苹果手机和其他品牌手机有何区别?(如设计理念、系统稳定性)举例说明
课堂导入:
【猜谜语】早晨,它是闹钟,上班路上,它是手表。上午,它是搜索引擎,下午它是聊天窗口。晚上,它是游戏机,临睡前,它是安眠药。
【课前调查】没有手机的请举手。没有智能手机的请举手。那我们这节课就从手机消费说起。
讲授新课:
(一)生产决定消费
Ppt(以下简称p):2014年全年我国智能手机消费将占手机消费总量的70%。
(智能手机,是指像个人电脑一样,具有独立的操作系统,独立的运行空间,可以由用户自行安装软件、游戏、导航等第三方服务商提供的程序,并可以通过移动通讯网络来实现无线网络接入的手机的总称。终结了键盘式手机。其中苹果、三星、诺基亚、HTC这四大品牌在全世界最广为皆知,而中国的联想华为小米、步步高中兴等品牌在中国备受关注。
P2:我们身边越来越常见的现象:(不管地铁还是公交站,总有那么多人埋头玩手机)
P3:我们身边越来越常见的现象:(还是公交站,甚至晚自修的时候,还有同学在玩微信。甚至连娃娃也离不开手机游戏。)
P4:餐桌上的“别样”风景:(而当我们沉迷于手机,热衷于与远方的世界聊天互动时,是否想过坐在我们身边的人的感受:尴尬、无趣、被冷落?我们不得不承认这样一个事实:智能手机入侵我们的生活。)
P5:智能手机“入侵”我们的生活……(智能手机的出现如何影响我们的生活?上周末让同学们分小组调查过相关主题,让我们有请廖兴滔这个小组的代表发言,其他同学可补充。)
P6:小组成果展示:
P7:这些年我们玩过的游戏,聊天工具(学生介绍,教师副板书:社交,娱乐(游戏、音乐、视频)、购物)
教师:感谢廖同学的分享,还有补充吗?那么请问同学们,在你们读小学时候,有这些东西吗?
学生:没有。
教师:为什么?你们没钱买?
学生:不是。科技发展。
教师:科技不够发达,没有开发这些软件。也就是说,没有生产,就没有消费。
P8:这些年我们玩过的游戏:“节奏大师”→生产决定消费的对象。
P9:微信成为聊天方式的新潮……(以前我们写信交笔友,你们微信交网友)
网购成为购物方式的时尚……(以前我们上书城挑书,现在你们上淘宝淘书)
移动智能终端的出现改变了很多人的娱乐和生活方式。(同学们看看,有了移动智能终端,什么变化了?→生产决定消费的方式。
P10:从手机发展史看消费质量(同学们,据你们所知,手机经历了哪些发展历程?大哥大-直板-翻盖-轻巧-音乐-智能机,功能如何改变?)→生产决定消费的质量和水平。
P11:iphone:看着很想用/摸着就想买(你们看了,会心动吗?为什么?)
学生:虚荣心。教师:还有吗?学生:质量好。性能好,刺激你买。→消费为生产创造动力。
(补充,由于生产效率提高,价格降低,刺激购买。)
P12一、生产与消费
(一)生产决定消费
1.生产决定消费的对象。(消费什么)
2.生产决定消费的方式。(怎样消费)
3.生产决定消费的质量与水平。(消费得怎样)
4.生产为消费创造动力。(想不想消费,消费欲望)
小结:物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础。(在某种意义上说,我们得以存在,生活得以改变的根本因素是生产数量和质量的不断发展)因此,我们说物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础。
(二)消费反作用于生产
P13为什么全球销量第一的诺基亚退出手机市场?→消费是生产的最终目的
(学生:系统不行。)
过渡:要想不被淘汰,抓住需求。请你们小组讨论,我们还会有哪些需求,如果你是生产商,如何进行生产?→消费对生产有导向作用(对生产调整和升级起导向作用)。
P14:1.作为消费者,还希望手机有什么功能?
2.作为生产者,对客户的需求做何反应?
过渡:不仅让手机行业如日中天,也带动了相关产业发展。有哪些?
P15学生:手机贴膜(随着大面积触屏手机受到消费者追捧,贴膜市场的生意也开始红火起来)
P16手机游戏产业(消费热点可以带动产业的形成和成长。许多青少年对网络游戏的喜欢甚至沉迷,直接导致网络游戏产业的迅速发展)
教师:一个消费特点的形成,会带动相关产业的出现和成长。→消费是生产的动力。如果我们能够预测到未来的消费热点,那就可能给我们带来更大的获取财富的机会。20多年前,马云就预见通过网络购物这种新的消费方式,于是建立了阿里巴巴,2004年,实现了一天利润一百万元。以195亿美元资产,位列中国内地富豪榜首位。
过渡:马云说过这样一句话:“这个世界只要有梦想,只要你不断努力不断学习,不管你长得如何,不管你是不是有钱,你都是有机会的。”作为手机控的你们是如何利用手机学习呢?
P17:那你们是如何利用手机学习?
学生:罗紫帆发言(手机软件“猿题库”)
教师:消费为生产创造新的劳动力。这样的文化精神消费让我们拥有更好的知识和能力。而早晨你们去吃面包喝牛奶,这样的物质消费让我们有健康的身体,坐在教室里,认真听课学习,这就是消费创造了劳动力。消费方式直接关系到劳动者的素质,国家就有必要对消费进行引导,所以我们前面专门学习了消费观的知识。
小结:(二)消费反作用于生产
1.生产出来的产品被消费了,这种产品的生产过程才算最终完成。(最终目的)
2.消费所形成的新的需要,对生产的调整和升级起着导向作用。(导向作用)
3.一个新的消费热点的出现,往往能带动一个产业的出现和发展。(动力作用)
4.消费为生产创造出新的劳动力。
消费拉动经济增长,促进生产发展。
教师提升:投资可以拉动经济增长,这是目前我国大多数地方经济发展的主要动力,但是投资可能没有市场,有很大的风险;出口可以拉动经济增长,但是出口容易受到国际经济局势动荡的影响,消费拉动经济增长是最好的方式,可我国目前恰好消费在拉动经济增长三大动力中,力量最弱。所以近年来,扩大内需一直都是国家发展经济的主要措施之一。
P19易错点解析:学生判断,教师点拨
1.生产与消费相互决定?
2.生产与消费互为动力?
过渡:从生产到消费,经历了哪些过程?
P20社会再生产
课堂练习:
1.自从彩电冰箱洗衣机在城市普及后,城市消费进入了新一轮消费升级的储备期,必须有新一代“领航产品”出现,才能带动新的消费热点。这里体现的经济学道理是(A )
A.生产决定消费,没有生产就没有消费
B.消费反作用于生产,消费是生产的动力
C.新的消费热点的出现,能带动新的产业的出现和成长
D.消费是生产的目的,没有消费就没有生产
2.著名经济学家厉以宁说:“消费需求是最终需求,投资需求是中间需求,只有最终需求旺了,经济才能真正地启动起来。”这句话主要强调的是( D )
A.生产对消费的决定作用
B.消费对生产的决定作用
C.消费与生产的辩证关系
D.消费是生产的动力
课后作业:富士康的尴尬
据市场研究,2014年苹果的iPhone6总产能达到1.2亿部,庞大制造帝国——富士康在此次装配订单中,可得到至少7成以上的份额。 iPhone6在大陆售价为4600元到6450元不等,部件和劳工成本在1200元到1482元之间。而富士康也仅能从这巨大的利润中抽得25元的代工费。
请问:富士康该如何摆脱目前对代工生产模式的依赖?
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