视频简介：
视频标签：发展生产,满足消费
所属栏目：高中政治优质课视频
视频课题：《发展生产满足消费》高中思想政治人教版（天津市省级优课）-天
教学设计、课堂实录及教案：《发展生产满足消费》高中思想政治人教版（天津市省级优课）-天津市五十一中学
教学目标 评论
知识与技能:
1.理解生产与消费的关系;
2.了解我国社会主义初级阶段的主要矛盾;
3.明确我国大力发展生产力的原因和要求
过程与方法:
1.通过学习生产与消费的辩证关系,培养学生的辩证思维能力;
2.通过引导学生运用生产与消费的知识解释现实生活中相关的经济现象,培养学生观察分析问题的能力
情感态度与价值观:
引导学生树立创新意识,努力提高自身综合素质,为促进国家生产的发展,建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家做贡献
2学情分析 评论
在第一单元中学生已经接触了社会再生产四个环节中的消费和交换两个环节。这一框题涉及的生产环节,是四个环节中的前提和基础,经济活动的起点,起决定作用。学生对生产的认识正好从消费引起,自然就过度到了生产和消费的关系。另外,学生在初中已经简单接触过我国现阶段的主要矛盾和发展生产的感性材料,本节课让学生从我国经济的发展和人民生活水平的提高中感悟生产的重要性,发展生产力的重要性,培养学生热爱劳动,关心国家经济生活的情感。
3重点难点 评论
教学重点:生产与消费的辩证关系
教学难点:消费为生产创造出新的劳动力
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】播放歌曲《越来越好》 评论
欣赏MTV《越来越好》思考“我们消费的东西从哪里来?”从而引出本课课题——发展生产,满足消费
活动2【活动】生产决定消费 评论
课堂探究一(独立思考)
媒体展示两组图片:今非昔比(第一组 七十年代;第二组 如今)
思考:1.为什么赵女士一家的生活消费发生了如此大的变化?
2.这说明生产和消费是什么关系?具体表现在哪些方面?
通过这一活动引导学生顺理成章的推断出“生产决定消费”的结论
活动3【活动】生产为消费创造动力 评论
课堂探究二 (自主学习)
展示图片——因为汽车产业的大发展,所以有了“家庭轿车的强烈向
1.思考:汽车消费的动力来自哪里?这体现了生产是如何决定消费的?
2.快速记忆生产决定消费及其表现,并完成学案第一部分,同桌互判。
3.学生上台扮演
通过这一活动,加深学生对生产决定消费的理解,并当堂完成落实,检测效果。
活动4【活动】大力发展生产力的原因 评论
自主学习,阅读教材
教师设问,学生阅读教材,思考“为什么要大力发展生产力?”
教师可引导学生从理论原因和现实原因两个角度分析,学生自主学习并回答
锻炼学生从文本中获取有效信息的能力,分析、总结和概括能力
活动5【活动】大力发展生产力的措施 评论
课堂探究三(合作学习)
媒体展示文字材料,教师指导学生分析材料时把握关键词,做标记,并能简单总结。
学生小组合作,代表发言。
结合材料中汽车产业发展中存在的问题,学生很容易就能得出大力发展生产力的四个途径。
活动6【活动】消费对生产有反作用 评论
课堂探究四(合作学习)
媒体展示文字材料,学生结合课本29页最后两段,思考材料中是如何体现消费对生产的影响的?
学生分组讨论,代表发言。完成学案第三部分。
结合材料学生能够比较容易的得出消费时生产的目的和动力,对生产有导向作用,为生产创造出新的劳动力。
活动7【练习】消费对生产的反作用 评论
媒体展示巩固练习,学生板演并讲解,巩固消费对生产的反作用
活动8【活动】树立创新意识，提高综合素质 评论
请同学畅谈自己的职业理想,升华情感态度价值观,使学生树立创新意识,提高自身综合素质
活动9【讲授】课堂小结 评论
教师总结生产与消费的辨证关系,学生完成学案第四部分,既落实知识,又升华情感。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
| -----更多视频请在本页面顶部搜索栏输入“发展生产,满足消费”其中的单个词或词组，搜索以字数为3-6之间的关键词为宜，切记！注意不要输入“科目或年级等文字”。本视频标题为“《发展生产满足消费》高中思想政治人教版（天津市省级优课）-天”，所属分类为“高中政治优质课视频”，如果喜欢或者认为本视频“《发展生产满足消费》高中思想政治人教版（天津市省级优课）-天”很给力，您可以一键点击视频下方的百度分享按钮，以分享给更多的人观看。优质课网 的成长和发展，离不开您的支持，感谢您的关注和支持！有问题请【点此联系客服QQ：983228566】 ----- |
