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视频标签：先秦诸子,仁义礼智,我固有之
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视频课题：人教版高中语文选修先秦诸子《仁义礼智，我固有之》安徽省 - 阜阳
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《仁义礼智，我固有之》教学设计
教学目标：
1.掌握重要的文言知识。
2.理解孟子的“四端”学说及其文化内涵。 3.培养学生追求“仁义礼智”的高尚道德境界。 教学重难点：
1.理解孟子的“四端”学说及其文化内涵。 2.培养学生追求“仁义礼智”的高尚道德境界。 教学方法：
引导法、探渊法、合作探究法 课时安排：
1课时 教学过程：
一、导入
这是曾获得1982年世界摄影大奖赛的作品《手》，有人说他们的差距比人和猩猩得还大，如果你看到这样一个因饥饿、贫穷、战乱而变得干枯瘦小而黝黑的小手，你会产生什么样的心理？我想世人都会产生同情心，孟子说人性本善，同情即是仁心，孟子的性善论主要表现在仁义礼智，下面就让我们深入了解孟子的性善论，一起学习孟子的《仁义礼智，我固有之》。
二、文言检测
1、非所以内交于孺子之父母也。
（通“纳”，结交）
2、人之所以异于禽兽者几希
（少，一点点）
3、强恕而行，求仁莫近焉。 （qiăng）
三、“四端”解读
“四端”说的含义： 恻隐之心，仁之端也； 羞恶之心，义之端也； 辞让之心，礼之端也； 是非之心，智之端也。
四、探渊解疑
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（一）仁 1、仁之字渊
从人从二。尊重人道，相信人性相通，视人若已，同情包容，尤指强势者
对弱势者的厚道。 2、仁之文渊
（1）“臣闻之胡龁曰：‘王坐于堂上，有牵牛而过堂下者，王见之，曰：“牛何之？”对曰：“将以衅钟。”王曰：“舍之！吾不忍其觳觫，若无罪而就死地。” ——《孟子·梁惠王上》 （2） 以德行仁者王。
——《孟子 • 公孙丑上》 3、仁之事例
（1）引导学生列举 （2）教师示例
马旭：分毫积攒 千万捐赠的老人 （二）义 1、义之字渊
从羊（ ）从我（ ）。名词，出征前的隆重仪式，祭祀占卜，预测战争凶吉；如果神灵显示吉兆，则表明战争是仁道、公正的，神灵护佑的仁道之战。
2、义之文渊
（1）生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。 ——《孟子 • 告子上》 （2）是集义所生者，非义袭而取之也。
——《孟子 • 公孙丑上》 3、义之事例
（1）引导学生列举 （2）教师示例
《齐人有一妻一妾》
蚤起，施从良人之所之，遍国中无与立谈者。卒之东郭墦间，之祭者乞其余;不足，又顾而之他。此其为餍足之道也。
其妻归，告其妾，曰:“良人者，所仰望而终身也，今若此。”与其妾讪其良人，而相泣于中庭，而良人未之知也，施施从外来，骄其妻妾。
（三）礼 1、礼之字渊
从示，从豊，豊亦聲。动词，击鼓奏乐，并用美玉美酒敬拜祖先和神灵。 2、礼之文渊
（1）万钟则不辨礼义而受之。
——《孟子 • 告子上》 （2）上无礼，下无学，贼民兴，丧无日矣。
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——《孟子·离娄章句上》
（3）孟子曰：“爱人不亲反其仁，治人不治反其智，礼人不答反其敬。行有不得者，皆反求诸己，其身正而天下归之。诗云：‘永言配命，自求多福。’”
——《孟子·离娄章句上》
3、礼之事例
（1）引导学生列举 （2）教师示例
六尺巷：争之不足，让之有余，互相谦让，品德高尚。 （四）智 1、智之字渊
“知”是“智”的本字。知，
，谈论和传授行猎、作战的经验。
2、智之文渊
（1）智，譬则巧也。
——《孟子·万章章句下》
（2）如智者若禹之行水也，则无恶于智矣。禹之行水也，行其所无事也。如智者亦行其所无事，则智亦大。 ——《孟子·离娄下》 3、智之事例
（1）引导学生列举 （2）教师示例
张学良：暂弃私情，顾全大局。
五、探文明径
（一）在孟子看来，我们每个人都已具备了“仁义礼智”四种发端，是不是也具备了“仁义礼智”这四种品德了？孟子认为，怎样才能达到“仁义礼智”的境界？
在孟子看来，要达到“仁义礼智”的境界，至少要做到六方面： ①要“扩而充之” ②要“求”之 ③要“存之”
④要“反身而诚、强恕而行” ⑤要“熟之”
⑥不要“自暴自弃”
关键要做到：推己及人
（二）推己及人
1、 老吾老，以及人之老；
幼吾幼，以及人之幼。
——《孟子·梁惠王上》
2、禹思天下有溺者，由己溺之也；稷思天下有饥者，由己饥之也，是以如是其急也。
——《孟子·离娄下》
推己及人
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六、古为今用 （一）社会现象
1、挟尸要价
2009年10月14日，湖北三位大学生救人溺亡，打捞船船主挟尸要价。打捞3具遗体，捞尸者前后一共收取了3.6万元。
2、公交车坠江
2018年重庆万州公交车因乘客与司机互殴坠江致15人死亡。
（二）解决之策
面对社会上出现的一些道德滑坡的现象，我们应该如何唤醒人们心中沉睡的“仁义礼智”？
1、学习前人 孔子：仁义礼 孟子：仁义礼智 董仲舒：仁义礼智信 宋：孝悌忠信礼义廉耻
清末民初：忠孝仁爱信义和平 2、 今人引领
习主席：社会主义核心价值观
培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。
要通过教育引导、舆论宣传、文化熏陶、实践养成、制度保障等，使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。
——习近平主席《在十八届中央政治局第十三次集体学习时的讲话》
力求做到：正己风、传家风、扬国风 3、 音乐化心
聆听歌曲《家风》，来一次心灵洗涤
七、总结全文
1、学生谈所得 2、 教师总结
通过这一课的学习，希望大家能用实际行动让中华美德长存不衰，能够身正学高掌乾坤，让仁义礼智这样的美德光照古今熠熠生辉。 八、作业布置
1、推荐阅读傅佩荣先生的《孟子的 智慧》。
2、为宣扬传统美德，弘扬社会主义核心价值观拟一则宣传语。
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