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视频标签：项脊轩志
所属栏目：模拟课、微型课及试讲
视频课题：全国师范生教学技能即兴演讲与模拟上课视频《项脊轩志》（第二届）语文组_50号_四川
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全国师范生教学技能即兴演讲与模拟上课视频《项脊轩志》（第二届）语文组_50号_四川师范大学_汪溪
《项脊轩志》教学设计
【教材分析】
《项脊轩志》选自苏教版语文必修五，是一篇叙事怀人类文言散文。
【学情分析】
经过初中三年以及高中一年对文言文的学习，在认知上，学生已经基本掌握运用课下注释与文言文工具书自主疏通文意的能力，并且对基本的文言实词与文言虚词，以及特殊的文言句式有一定的了解。但是在情感上，对于这一篇叙事怀人的文言散文，对于作者想要借此来抒发对已故之人的怀念的心情，学生可能无法很顺利地理解。在此，要求教师合理运用背景材料，带领学生通过诵读，领会文章所传达的淡淡的回忆怀念之情。
【教学目标】
知识和能力：1.了解归有光的基本信息，以及本文的写作背景。
2.掌握基本文言实词、文言虚词和特殊的文言句式。
过程和方法：1.学习本文写景、叙事、抒情相结合写作手法。
2.学习写作回忆性散文的方法，从小事中生发感情。
3．学习文章融情于景的艺术特色，以及短句运用的语言特色。
情感态度和价值观：能够体会作者在文中所表达的对老妪、妻的深深怀念，以及对过去美好生活的怀念。
【教学重点】
1.掌握基本文言实词、文言虚词和特殊的文言句式。
2.学习本文写景、叙事、抒情相结合的写作手法。
【教学难点】
1.感受并学习文章融情于景的艺术特色，以及短句运用的语言特色。
2.学习写作回忆性散文的方法，从小事中生发感情。
【教学方法】
诵读涵咏法，入情体验法，合作探究法，点拨启发法。
【教学媒体】
电子白板，黑板。
【课时安排】
一课时
【教学过程】
| 教学过程 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
| 一、激情导入，移情入文（3分钟） | 以对归有光的简单介绍和《游子吟》的回顾导入新课。 | 明确：学生齐背《游子吟》。并选择代表来阐明其思想感情。 | 一方面帮助学生回顾学过的知识，另一方面让学生通过对《游子吟》内涵的掌握来移情至本文。 |
| 二、整体感知，疏通文意（7分钟） | 提问：课前已经让学生预习过文章，按照分好的学习小组派代表依次疏通文意。 | 明确：学生疏通文意，若有不明确的地方同学之间互相交流，最后的疑问老师给以解答。 | 通过合作探究法突出学生学习的主体地位，培养其查阅工具书自主学习的能力。 |
| 三、教师引研，理清脉络（10分钟） | 提问：1.第一段在写什么，具有何种特点，从中体会到作者何种感情。2.文中主要描写了几个人物的几件事，写作意图是什么。 | 明确：1.第一段写项脊轩的基本布局与周围环境。体会到悠闲自得、人与自然和谐共处的心情。2.第二段集中描写老妪，第四五段集中描写妻。表达深深怀念。 | 通过对文章的快速浏览与分析，培养学生对文章的总结概括能力，以及对文章结构的梳理能力。 |
| 四、深入探究，领悟文情（15分钟） | 提问：文中三次提到对项脊轩的修葺或不修，找出原因分析所反映的作者的情感。并赏析第一段的景物描写。 | 明确：1.空间狭小，老屋漏雨，地理位置不佳。悠闲自得。2.吾妻死。悲痛不已，无心修葺。3.卧病无聊。老来空虚无事。 | 通过点拨启发法培养学生根据对项脊轩的修葺这一线索来梳理作者的情感脉络。 |
| 五、以练促思，小结作业（5分钟） | 布置学生课后写一篇叙事怀人散文，巩固所学。 | 明确：运用写景、叙事、抒情相结合的写作手法选取身边小事完成作业。 | 这一必不可少的过程可将语文教育的养料内化为学生的语文素养。 |
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
