视频简介：
视频标签：高亢的西北腔
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视频课题：高中音乐人音版《高亢的西北腔》陕西省 - 神木
教学设计、课堂实录及教案：高中音乐人音版《高亢的西北腔》陕西省 - 神木
教学目标评论
1、引导学生感受、体验西北民歌的风格,认识“花儿”“信天游”等体裁。
2、通过演唱与朗诵加深对歌曲的体会,感悟西北民歌魅力。
2学情分析评论
由于学生们的基础参差不齐,因此应该多看课本资料,听老师示范,自己亲身去体会领悟,才能够掌握西北民歌的音乐特征等等。
3重点难点评论
1、认真聆听音乐,感受、体验、理解民歌的内涵,风格等。
2、探究西北民歌的音乐风格及形成这种风格的内在原因。
4教学过程
4.1一、导入：
4.1.1教学活动
活动1【讲授】高亢的西北腔评论
一、导入:
观看《张灯结彩》,进入新课。
二、欣赏作品《上去高山望平川》(集体朗诵歌词,了解歌曲所表达的情绪)
问题探究:
探究一:这首民歌运用了什么唱法?(真假声相结合)4组回答,1组点评
探究二:歌曲的旋律有什么特点?(高亢悠扬,起伏大)1组回答,2组点评
三、欣赏作品《刨洋芋》山西民歌。
1、刨洋芋生动的表现了农民的劳动生活,演唱轻松活泼,风格幽默。
2、模仿《刨洋芋》歌唱方法,体会山西民歌特点。
欣赏陕北民歌《赶牲灵》。
欣赏中分组讨论陕北民歌的音乐特点?(1,3组回答,教师点评)
(来源于民间,来源于生活,运用真假声相结合的演唱,方言演唱)
2、教唱《赶牲灵》(让学生亲身体会音乐的特点)
(1)民歌是人类文化中最宝贵的一个组成部分,西北民歌是指流行在山西、陕西、甘肃、青海等省区的民歌,其中以花儿、信天游最具代表性。
(2)"信天游":流行于陕西、甘肃、宁夏的一种山歌。
类型:节奏自由,高亢辽阔,起伏较大;节奏工整,结构严谨,旋律平稳。
3、欣赏《脚夫调》(陕北歌王,王向荣演唱)体会陕北民歌的音乐魅力。
五、模仿陕北秧歌步,(教授舞蹈动作,集体练习)(各组派代表表演秧歌步伐)
六、课后反思:
民歌的美在于它的原生态,人们对情绪的宣泄和抒发都包含在高亢的歌声中,体会和渗透着传统的民族文化和民族精神。作为21世纪的年轻人应将其继续发展和延续下去,作为一名教师,我将在今后的工作中继续努力!
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