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视频简介：

新外研版选择性必修一Unit 4 Meeting the muse Developing ideas山东省青岛

视频标签：Developing i

所属栏目：高中英语优质课视频

视频课题：新外研版选择性必修一Unit 4 Meeting the muse Developing ideas山东省青岛

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选择性必修一Unit 4 Meeting the muse Developing ideas山东省青岛

教学设计
【内容分析】
本单元的主题语境是“人与社会”，旨在通过“艺术”这一话题，发现和创造生活的美，勇于探索生活，发现自己的人生价值。本课是第三课时，语篇类型为说明文，介绍了美国艺术家Janet Echelman的“技术流”作品、艺术与现代科技相结合的数字版《清明上河图》等，探讨了艺术和科技之间的关系；让学生学会用辩证的观点看待问题。
读前活动运用与发生在身边的事情,激发起学生的积极性；读中活动让学生理解现代技术与艺术融合的positive effect和possible problems；读后活动旨在让学生提炼出本节课所学的观点，加上自己的看法，辩证地看待问题，将所学知识用语言表达出来。
 
【教学目标】

  1. 学生能够运用阅读策略skimming，找出文章的主旨大意，理解文章主要信息，把握作者的主要意图。
  2. 学生能够运用阅读策略scanning，找出五个wh.问题的答案，理解课文内容，理解伴随着科技发展艺术形式发生的改变，从而辩证地看待艺术与技术之间的关系
  3. 联系自身实际，理解“艺术流”作品和“技术流”作品各自的价值
  4. 根据活动的要求，阅读课文，从课文中提取关键信息，补全结构图中的确实信息，了解文章的脉络。
 
【教学重点】
  1. 引导学生理解语篇内容，了解文章的脉络，归纳隔断大意，提取关键信息。
  2. 引导学生在阅读中提炼支持论据的例子，将自己的观点表达出来
 
【教学难点】
  1. 了解说明文语篇特点，文体特征，阅读方法。
  2. 学生在表达自己的观点时可以更好地实践辩证性思维
 
【教学方式】
任务式教学，P-W-P教学模式，多媒体
 
【教学步骤】
Step 1 Lead-in
(活动1)展示青岛2020.10.31起举行的“light it up”灯光秀，通过教师自己发的朋友圈图片，一开始抓住学生眼球，引出灯光秀，激活学生对于技术和艺术的好奇心，同时为后面的课文做铺垫。
                   
Step 2. Pre-reading
(活动2)通过教师自己现场录制的视频，视频中介绍灯光秀融入了课文的语句，学生用自己的语言描述灯光秀，从艺术逐步引入技术，自然地过度到文章的题目Art & Technology.

Step 3 While-reading
1.(活动3)skimming(fast reading)，学生迅速浏览课文，找出文章的主旨大意，并能筛选信息，找出正确答案，培养学生快速阅读查找信息的能力

2.(活动4)scanning(careful reading),学生通过wh.问题，定位文中相关的信息，通过板书，理出文章的内容和脉络，提高学生获取信息的能力。

板书设计：
Art & Technology
Past                          now
        Technological advances
For people
Dark sides
Art?
3.(活动5)回顾文章结构，梳理arguments& examples，让学生学会批判性的看待事物，理解说明文的文体特征。

4.(活动6)知识延伸，通过多种融入技术的艺术形式，让学生尝试列出优势和可能的问题，进一步深化辩证性思维。
Step 4 Post-reading
1.(活动7)辩论：抽签决定自己是正方，反方，还是评审团？选出一位辩手陈述观点，一位辩手总结陈词，其他4-6位参与自由辩论。组内其他成员提供观点，辩论时，记录自己认为可行的观点。评审团选出主持人，总评判员，计时员，记录员。
通过辩论，让学生们实践语言输出，更好地理解本节课内容
2.(活动8)让学生评价和总结印象最深刻的辩手和观点，对不同观点进行对比和评价，实现知识与思维能力的拓展
Step 5 Summary

 

               
   
 
   
 
   
 
 
 
 
 
 

Step 6 Homework

 
 
 
 
 
 
教案：
课题 Unit 4 Period 3：Developing ideas: Art & Technology
课型 新授 课时 第  3   课时(共    7   课时)
Teaching aims
  1. students can use the reading strategy-skimming, to find the main idea of the passage.
  2. Students can use the reading strategy-scanning, to find the answers to wh. Questions
  3. Learn to know different styles of artworks in the world and accept their diversity;
  4. Learn to analyze an event in different ways and find out the positive and negative effects of it
key points
  1. Understand and grasp the key information
  2. Find arguments and examples, try to express their opinions
difficult points
  1. know the reading strategy of the passage
  2. use dialectical opinions to express opinions
Teaching method Task-based teaching, P-W-P
Teaching tools Multi-media
教学过程 教师活动 学生活动
Step 1 Lead in
Use a photo in my wechat moment to catch students’ interest.
 
 
Step 2 Pre-reading
Show a video posted on my channel and ask ss to describe the light show.
 
 
Step3 While-reading
Skimming: find the main idea of the passage.
What is the main idea of the passage?
A. Technological developments have made positive effects on art.
B. Technological advances have greatly influenced art in many aspects.
C. The combination of art and technology has made art more accessible to common people.
D. Where technology will take art next is uncertain.
Scanning: find answers to wh. Questions
What can we say about art in the past?
What have led to a combination of art and technology?
How have technological advances made it possible for people to do things?
What might be the possible dark sides of the art-tech combination?
Where will technology take art next?
Structure: review the structure
 
 
 
 
 
 
Think & share：artworks created by technology
 
 
 
Step 4 Post-reading
Debate:
1. Draw lots to take a side(positive/ negative/ judges).
2. List the positive effects and negative effects for free debate.(main aspects: for art itself/ for people)
3. Choose one debater to make the opening statement and another one to draw a conclusion.
 
 
 
What impressed you most?
Step 5 Summary
What have we learnt today?
 
 
Step 6 Homework
 		 Show a picture of myself
 
Show ss a video
 
 
 
 
Show ppt and questions let ss read the passage quickly
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Show 5 questions for ss to do scanning
 
 
 
 
 
 
Lead ss to recall the structure of the text
 
 
 
 
 
 
Show ss pictures of some artworks
 
 
 
 
Divided the group and show the topic and free debate
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Summarize what we learnt
 
Assign homework		 Try to express their feelings
 
Express opinions of the light show
 
 
Read the passage quickly
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Read for more details
 
 
 
 
 
 
Try to find examples to support arguments.
 
 
 
 
Try to tell the positive effects and possible problems
 
 
List positive effects and possible problems
 
Debate
 
 
 
Write down on learning guide
 
 
 
 
 
 
 
           
 
Blackboard design
Art & Technology
Past                          now
        Technological advances
For people
Dark sides
Art?
 
 

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