视频简介：
视频标签：a brother
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视频课题：Book 1 unit 3 Family matters Developing ideas--Just a brother山东省青岛
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Book 1 unit 3 Family matters Developing ideas--Just a brother山东省青岛第九中学
Unit 3 Family matters
Developing ideas----Just a brother 教学设计
青岛第九中学 李蕾设计思路
以新闻特写的文本特征为切口，以主题意义探究为线索，引领学生通过品读 Brownlee 兄弟的赛场故事，正确评价课文中呈现的他人的观
点，并创造性的表达自己的观点。同时联系实际，分享家庭中爱的故事。
教学目标
1.学生能够理解课文内容，掌握新闻特写的基本特征和阅读方法；
2.学生能够根据新闻特写的文体特征，对文章进行复述。
3.加深对单元主题意义的理解，正确认识家人之间的关系。提高与家人
交流沟通的能力。
教学重点
1.如何阅读新闻特写，理解语篇内容；
2.如何合理有逻辑的复述文章；
3.如何基于自身经历，分享关于家庭主题的相关任务，并表达自己的感受。
教学难点
学生如何联系自身实际，解决家庭成员纠纷，创造良好的家庭氛围。
教学策略任务驱动型教学；小组活动；师生、生生评价。
教学设备
希沃白板，ppt, pad 辅助教学教学过程课前：
布置学生熟读并掌握本模块的相关单词和词组，并通过完成相应的
词汇训练巩固提高。
目的：夯实学生的基础知识，为与 family love 有关的话题讨论做好词
汇铺垫和准备。
课中：
给学生展示来自电视剧小欢喜的图片，聚焦家庭关系，并问学生如
下几个问题：
Q1: Have you watched the TV series before?
Q2: Do you like it and give your reasons.
目的：激活家庭关系这一话题的背景知识，这是主题探讨的起点。
1.让学生选择合适的词来描述自己和家人的家庭关系。
目的：为学生进行后面家庭关系的讨论进行铺垫和词汇预热，引发学生
对家庭关系的初步思考。
2.根据语篇中的图片和课文标题，预测课文中兄弟俩的关系。
目的：培养学生基于非文本信息进行预测的能力。
1.引导学生关注标题、日期等文本信息（text features），尝试判断文
章的类型，并对文章进行初步的分段。
2.以文本为蓝本，引导学生阅读语篇，聚焦新闻特写的文本特征及其功能：新闻背景（引出讨论话题：Brotherly love，or a chance to
win?）、情节发展和结局。
3.教师在帮助学生疏通文本的过程中，对于文章中的 brotherly love, family comes first 等关键信息进行主题意义的发掘,要求学生用清晰
的语言表述。
4.总结文章的主旨大意，并能够在文章找到支撑主旨的文本信息。
目的：
1.使学生深入了解文本，掌握新闻特写的结构、特征和功能。
2.通过文本分析，加强学生对于 family love 的深层次理解和体会。
（四）读后
通过小组合作完成下面的两个任务。各小组自选其一，完成活动并
展示，小组互评。
1.复述故事
复述前，教师引导学生再次关注新闻特写的几个重要的要素，并提供诸如时间，地点，人物，事件，原因等关键词，帮助学生更好的完成任务。教师可以提出适当的要求，比如复述应该连贯、有逻辑性、有肢体语言等。
一组完成后，由对抗组从逻辑，衔接，内容，肢体动作方面等方面对第
一组进行评价，然后展示本小组的活动。活动后教师予以补充评价。
目的：加深学生对文本主题意义的理解，学以致用，提高学生的表达能力和评价能力。
2.辩论
两组学生分为正方和反方，对于 Alistair 的行为进行评价。正方举例说明为何他的行为应该被高度赞扬，反方陈述他应该取消比赛资格的理由。活动结束后，由非对抗组的学生评价双方的辩论，并说明更支持
哪一方的观点及原因。思辨部分，言之有理均可。
目的：
1.使学生能够在理解文本的基础上，根据自身实际，正确的评价文中的
观点，并创造性的表达自己的观点。
2.培养学生的团队合作意识，培养语言运用能力，锻炼思维品质。
课后：
口头作业：
根 据 文 中 Alistair 的 观 点 “ having a brother is an advantage”，独生子女的学生从文章中发掘相关观点并谈谈自己的感受。有兄弟姐妹的学生则谈一谈拥有一个兄弟或姐妹的意义。在后续的课前演讲时展示。
书面作业：
学生讲述一个与家庭关爱有关的中国故事，或者分享一个来自于自
己家庭的关于爱的故事，并将故事和体会写成一篇 200字左右的作文。目的：分层作业令学生运用所学，联系实际，加深对本单元主题语境----家庭生活的理解。通过故事的分享能够帮助学生反思自己的行为，帮助营造良好的家庭氛围，构建和谐的家庭关系。
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