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Book 1 unit 3 Family matters Developing ideas--Just a brother山东省青岛

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视频课题:Book 1 unit 3 Family matters Developing ideas--Just a brother山东省青岛

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Book 1 unit 3 Family matters Developing ideas--Just a brother山东省青岛第九中学

Unit 3 Family matters
Developing ideas----Just a brother 教学设计
青岛第九中学 李蕾设计思路
以新闻特写的文本特征为切口,以主题意义探究为线索,引领学生通过品读 Brownlee 兄弟的赛场故事,正确评价课文中呈现的他人的观
点,并创造性的表达自己的观点。同时联系实际,分享家庭中爱的故事。
教学目标
1.学生能够理解课文内容,掌握新闻特写的基本特征和阅读方法;
2.学生能够根据新闻特写的文体特征,对文章进行复述。
3.加深对单元主题意义的理解,正确认识家人之间的关系。提高与家人
交流沟通的能力。
教学重点
1.如何阅读新闻特写,理解语篇内容;
2.如何合理有逻辑的复述文章;
3.如何基于自身经历,分享关于家庭主题的相关任务,并表达自己的感受。
教学难点
学生如何联系自身实际,解决家庭成员纠纷,创造良好的家庭氛围。
 
教学策略任务驱动型教学;小组活动;师生、生生评价。
教学设备
希沃白板,ppt, pad 辅助教学教学过程课前:
布置学生熟读并掌握本模块的相关单词和词组,并通过完成相应的
词汇训练巩固提高。
目的:夯实学生的基础知识,为与 family love 有关的话题讨论做好词
汇铺垫和准备。
课中:

  • 引入
给学生展示来自电视剧小欢喜的图片,聚焦家庭关系,并问学生如
下几个问题:
Q1: Have you watched the TV series before?
Q2: Do you like it and give your reasons.
目的:激活家庭关系这一话题的背景知识,这是主题探讨的起点。
  • 读前
1.让学生选择合适的词来描述自己和家人的家庭关系。
目的:为学生进行后面家庭关系的讨论进行铺垫和词汇预热,引发学生
对家庭关系的初步思考。
2.根据语篇中的图片和课文标题,预测课文中兄弟俩的关系。
目的:培养学生基于非文本信息进行预测的能力。
  • 读中
1.引导学生关注标题、日期等文本信息(text features),尝试判断文
章的类型,并对文章进行初步的分段。
2.以文本为蓝本,引导学生阅读语篇,聚焦新闻特写的文本特征及其功能:新闻背景(引出讨论话题:Brotherly love,or a chance to
win?)、情节发展和结局。
3.教师在帮助学生疏通文本的过程中,对于文章中的 brotherly love, family comes first 等关键信息进行主题意义的发掘,要求学生用清晰
的语言表述。
4.总结文章的主旨大意,并能够在文章找到支撑主旨的文本信息。
目的:
1.使学生深入了解文本,掌握新闻特写的结构、特征和功能。
2.通过文本分析,加强学生对于 family love 的深层次理解和体会。
(四)读后
通过小组合作完成下面的两个任务。各小组自选其一,完成活动并
展示,小组互评。
1.复述故事
复述前,教师引导学生再次关注新闻特写的几个重要的要素,并提供诸如时间,地点,人物,事件,原因等关键词,帮助学生更好的完成任务。教师可以提出适当的要求,比如复述应该连贯、有逻辑性、有肢体语言等。
一组完成后,由对抗组从逻辑,衔接,内容,肢体动作方面等方面对第
一组进行评价,然后展示本小组的活动。活动后教师予以补充评价。
目的:加深学生对文本主题意义的理解,学以致用,提高学生的表达能力和评价能力。
2.辩论
两组学生分为正方和反方,对于 Alistair 的行为进行评价。正方举例说明为何他的行为应该被高度赞扬,反方陈述他应该取消比赛资格的理由。活动结束后,由非对抗组的学生评价双方的辩论,并说明更支持
哪一方的观点及原因。思辨部分,言之有理均可。
目的:
1.使学生能够在理解文本的基础上,根据自身实际,正确的评价文中的
观点,并创造性的表达自己的观点。
2.培养学生的团队合作意识,培养语言运用能力,锻炼思维品质。
课后:

口头作业:

根 据 文 中 Alistair 的 观 点 “ having a brother is an advantage”,独生子女的学生从文章中发掘相关观点并谈谈自己的感受。有兄弟姐妹的学生则谈一谈拥有一个兄弟或姐妹的意义。在后续的课前演讲时展示。

书面作业:

学生讲述一个与家庭关爱有关的中国故事,或者分享一个来自于自
己家庭的关于爱的故事,并将故事和体会写成一篇 200字左右的作文。目的:分层作业令学生运用所学,联系实际,加深对本单元主题语境----家庭生活的理解。通过故事的分享能够帮助学生反思自己的行为,帮助营造良好的家庭氛围,构建和谐的家庭关系。

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