视频简介：
视频标签：Pygmalion
所属栏目：高中英语优质课视频
视频课题：人教版Book 8 Unit 4 Pygmalion Period 1 Reading Speaking福建省 - 福州
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
Unit 4 Pygmalion
Period 1 Reading & Speaking
Teaching aims:
Students are required to
-
1. know what is Pygmalion effect
-
2. understand each character in the play
-
3. act out the play
Reading tasks:
Task 1: Scan the text to finish the chart.
|
Character |
Position in society |
Evidence in the play |
Eliza
Professor Higgins
Colonel Pickering
|
Lower class
Middle class
Upper class |
Behaviour:
_________ to people of higher class
Language:
calls gentleman “sir” and ___________
Behaviour:
_________ to lower class;
_______ to same or upper class
Language:
calls Eliza “___________” and Pickering “_____________”
Behaviour:
generally confident and ________;
but _______ Eliza
Language:
generous with _______ to Professor Higgins |
Task 2: Choose some words to describe each character.
1. impatient 2.gentleman-like 3.unconfident
4. self-important 5.ambitious 6.polite
Eliza Doolittle:_______________________________________________
Professor Higgins:____________________________________________
Colonel Pickering:
____________________________________________
人教版：Book 8 Unit 4 Pygmalion Period 1: Reading & Speaking教学设计
一、 教学理念与方法简介
本课例选自于人教版高中英语教材选修八Unit4 Pygmalion，主要培养学生的读和说的能力。这是一堂以个性化教学理念为核心，并以小组合作学习和任务型教学为教学方法的高中戏剧阅读表演课。预设核心问题有三个：1.了解Pygmalion Effect；2.理解戏剧里的三个主要任务性格特征；3.模仿表演Act One。
与传统课堂相较，这是一堂聚焦学习核心问题，模式清晰的智慧课堂。在智慧教室支持下，实践生本理念，加强关注每一位学生的学习动机与学习成效。并采用 TBL团队合作学习模式，进行异质分组，促进个人思考、小组合作与小组竞争。
下面分别从教材(Content)、教法(Pedagogy)、科技(Technology)等三方面，来说明教育教学与信息技术的深度融合理念。 (一) 教材说明
人教版高中英语教材选修八Unit4 Pygmalion是一个戏剧单元。学生在之前已经接触过英语戏剧The Million Pound Bank Note，可以说对英文戏剧脚本并不陌生，本单元是在此基础上的进一步拓展。本节课型Reading and speaking，是本单元的第一个课时，重点培育学生的读、说两种能力，以及对英文戏剧的理解，了解其主要人物的性格特征，并进行小组模仿表演，进一步夯实所学。本课虽然生词较多，但戏剧的语句因为有故事的串联，较好理解。且教材Pygmalion也有配套的电影My Fair Lady，可节选出匹配第一课时Act One的电影片段播放给学生，有助于更好地实现本课的教学目标。此外，教材也有提供后续故事发生的重要剧本片段，有利于学生课后更好地自主学习。 (二) 教法说明
1、任务型教学法：在教学活动中，教师围绕本节课特定的交际和语言项目，设计出具体的、可操作的任务，学生通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活动形式来完成任务，以达到学习和掌握语言的目的。
2、小组合作机制：采用 TBL 团队合作学习模式，进行异质分组，建设个小组团队合作能力，培养学生的合作交流，分享表达的能力。对学生，通过转变以往大班制的学习方式，在主动积极的学习环境中，激发其创造力和团队协作能力，培养分析和解决实际问题的能力。
3、学以致用：学生领会要领以后，及时利用智慧课堂教学系统的 IRS 反馈功能和作品观摩功能，实现人人互动，即时反馈，掌握结果，重视感受，有效对比解决知识掌握的反馈，及时对课堂学习情况与了解和针对性后续教学。
4、总结评量：下课前，学生小组合作交流学习收获，对喜欢的小组表演给出鼓
掌以资鼓励，最后由教师总结学生表现，进一步激发学生对英语学习的热情。 (三) 科技应用说明 1、扩大关注，个别掌握：运用智慧教室生成的心理状态变化(例如抽人、抢权„)，扩大关注、重视个体反馈和促进公平，结合教学法的合作机制，增加机会，及时评价与激励，增强学习动力。
2、人人互动，即时反馈：智慧教室环境下，主要利用 HiTeach 电子白板批注功能及时生成学生课堂资源，随机抽取功能、抢答功能、推送、拍照等机制，让师生互动与小组合作更高效进行。
3、看见思考，数据决策：运用智慧教室的数据分析统计功能，可通过柱状图直观地看见学生的思维变化过程，有效利用数据，创造改变。 (四) 教学模式 本节课是“Team-based learning and task-based learning”的课堂实践案例。这套组合型模式的主要教学思路包括：情景导入，分组合作学习，小组竞赛，戏剧欣赏，剧本阅读，小组表演，作业与评价
“Team-based learning and task-based learning”模式之教学思路示意图如下：
“Team-based learning and task-based learning”模式的教学要点与情景示例如下表：
模式架构 (流程图)
模式说明 (流程步骤
可自行新增更多，需搭配照片)
模式流程 步骤说明(50字内) 照片
步骤一： 情景
导入
通过视频展示，让学生理解Pygmalion
Effect，并对与之有
同样主题的戏剧
Pygmalion感兴趣。
步骤二： 分组合作
学习
小组分组合作学习，通过课本知识及平
板电脑上网，了解课
本剧Pygmalion的大纲。 步骤三： 小组竞赛 学生通过抢权，回答与课本剧有关的问题，了解课本剧的
大纲
步骤四： 戏剧欣赏 全班共同欣赏电影My Fair Lady片段Act One，初步了解
人物特征
步骤五： 剧本阅读 教师设计由浅入深 的两个任务，学生通过平板推送答案，教
师通过白板批注笔圈画重点，并使用
IRS 即时反馈系统
的统计数据了解学生学习情况
步骤六： 小组
表演
学生分组进行戏剧表演，进一步了解人物的性格特征，拓展
提升自己的英语综合运用能力
步骤
七：
作业与评价
学生互评学习成果，教师归纳，布置作业
二、 教学活动(教案)设计
学习领域 英语视听说 教材来源 人教版Book8 Unit4
主题名称 Pygmalion：Reading &
speaking 教学对象 高二 设计教学
李 雯
教学时间
45分钟
教学资源 TBL智慧教室（学生每人一个反馈器、每小组一个平板） 能力指标 能熟练生动地运用英语表演课本剧 教学目标 1.了解Pygmalion Effect；
2.理解戏剧里的三个主要任务性格特征；
3.模仿表演Act One
教学模式 教学流程 (P、C)
时间
科技应用(T)
教学评量 (P、C)
情景导入
一、播放视频，导入戏剧
1. 播放视频解释说明Pygmalion Effect
2分钟
视频播放软件 仔细观看
并理解信息
分组合作学习
二、学生按层次分组，搭配互助，自主学习 1.学生学习课本知识 2.学生查阅网络知识
3分钟
平板上网 能与组员
一起协作，搜寻制定的信息
小组竞赛
三、小组竞赛，检验自学成果 学生通过抢权，回答与课本剧有关的问题，了解课本剧的作者、名称、人物、时间、地点等大致问题 教师做适当的内容补充
5分钟 抢权
积极参与，答案正确
戏剧欣赏
四、电影片段欣赏 全班共同欣赏电影My Fair Lady片段Act One，初步了解人物特征 教师指导学生重点关注人物的行为和语言等方面
4分钟 视频播放软件 仔细观看，并主动提取有关信息 ❺剧本
阅读
五、剧本阅读
1、提取课本信息，总结归纳，完成表格
学生通过平板推送答案，教师通过白板批注笔圈画重点
2、选择合适的词，修饰戏剧中的人物
教师使用 IRS 即时反馈系统的统计数据了解学生选择情况，并及时给出评价
15分钟
挑人
IRS反馈
器 推送
批注笔 学生能自主思考，小组讨
论，表达自己的观点，聆听他人的意
见，最终得出正确
答案
（答案不唯一）
❻小组
表演
五、学生分组进行戏剧表演 教师指导学生在表演时，注意人物的语气语调、面部表情，肢体动作等，让学生通过表演，进一步了解人物的性格特征，拓展提升英语综合运用能力 准备时间到，教师抽小组上台表演 学生对表演做出及时评价
15分钟 电子课件背景图片 学生能勇敢地进行口语表达，鼓励创新 ❼作业
与评价
六、作业与评价
1、教师对学生今天的课堂表现做出评价 2、教师布置课后作业，以巩固延伸课堂知识
1分钟 电子课件图片展示 互相欣赏，取长
补短
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
| -----更多视频请在本页面顶部搜索栏输入“Pygmalion”其中的单个词或词组，搜索以字数为3-6之间的关键词为宜，切记！注意不要输入“科目或年级等文字”。本视频标题为“人教版Book 8 Unit 4 Pygmalion Period 1 Reading Speaking福建省 - 福州”，所属分类为“高中英语优质课视频”，如果喜欢或者认为本视频“人教版Book 8 Unit 4 Pygmalion Period 1 Reading Speaking福建省 - 福州”很给力，您可以一键点击视频下方的百度分享按钮，以分享给更多的人观看。优质课网 的成长和发展，离不开您的支持，感谢您的关注和支持！有问题请【点此联系客服QQ：983228566】 ----- |
