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视频标签：Fine Arts,Western
所属栏目：高中英语优质课视频
视频课题：高中英语外研版Fine Arts- Western，Chinese and Pop Arts(外研版book two Module4) 四川省优课
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高中英语外研版Fine Arts- Western，Chinese and Pop Arts(外研版book two Module4) 四川省优课
Fine Arts- Western，Chinese and Pop Arts(外研版book two，Module4)
指导思想与理论依据
新课标指出，“高中英语课程应根据高中学生认知特点和学习发展需要，在进一步发展学生基本语言能力的同时，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力。”高中英语教学要进一步发展学生综合语言运用能力，着重提高学生用英语表达、获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。鼓励学生尝试运用英语进行思维，为学生进一步发展创造条件。在教学方式上，课程标准强调学生在参与、实践、讨论、探究和合作中学会用英语来表达与交流， 发展综合语言运用能力。英语课程既有工具性又有人文性，本课从始至终关注学生的经验、体验，引导学生充分利用文本信息，有自主学习，有合作学习，有讨论，有表达，以多种方式促进学生的学习，获取大意，提取文章的细节信息，提供多次机会组织学生使用所学语言进行表达。
教学内容分析
本节课的教学内容为外研版高中英语book two，Module4第二模块，是一节阅读理解课。课文介绍了毕加索等数位世界级著名艺术家及其艺术风格，同时引入了与艺术和艺术欣赏有关的词汇。通过学习，学生应该初步了解这些艺术家及其艺术风格，并能用英语简单地介绍自己喜爱的艺术家和艺术作品。
文本语言难度不大，文章结构清晰。通过略读获取主要信息，理出文章结构；通过提取文章的主要信息和细节信息，了解国内外及其作品，并在整理信息的过程中，引导学生去分析总结不同艺术家的成就，绘画风格，特色。
话题：Fine Arts- Western，Chinese and Pop Arts (reading)
重点词汇：alive，aspect，imitate，(art)movement,observe,ordinary,reality,style. 策略： 1.通过绘画猜测课文内容；
2.通过略读获取主要信息； 3.通过细读提取细节信息；
学情分析
整体情况分析：本节课的授课对象为农村中学高一年级学生，他们英语语言基本功比较薄弱，不爱，不敢讲英语的现象尤为明显，但思维活跃，对学习有明确的目的。初步学习利用了绘画预测文章内容，用英语提取信息、处理信息，并表达自己的观点等阅读技巧和阅读策略，但是仍然需要对这些技巧和策略进一步巩固。由于刚刚进入高中学习不久，口语交际能力训练不足，表达能力相对薄弱，学生对英语表达的信心不足，有必要利用合适的学习材料来引导他们树立自信心，寻找解决问题的办法，形成勇于表达自我观点的品质。
教学目标
一、知识技能目标
1.To enable the students to grasp the new works, phrases and the structures to give opinions about likes and dislikes.
2.To enable the students to match descriptions with paintings. 情感态度目标
1.To develop the students' capability and awareness of co-operation and competition in their study by pair work or group work
2.To arouse students to speak English.
二、过程与方法
教学方法：reading and discussion
技术设备：电脑，投影设备，教学课件和学案。
教学重点和难点
教学重点：
To enable the students to speak out opinions about some paintings with some expressions . 教学难点：
To enable the students to grasp the new works and phrases in this part.
教学过程与实施
Teaching procedures
Activities
Intentions
Step 1: Lead in Show the four paintings on page32,and
students ideas about them.
开门见山，学生从绘画了解不同的绘画。
Step 2: Fast-reading students match descriptions with painting
s on page 32. 通过观察绘画快速去原文找到对应的关键词。
Step 2: While-reading
(1) Ss read the four paragraphs from A to D , and find out the answers to the questions on ppt.
(2) Ss summarize the achievement and characteristics of the four artists.
(3) Ss read paragraph E and F , find out the words and expressions to describe likes and dislikes.
分步骤、用不同方式获取课文细节信息。 引导学生思考分析,总结。 阅读策略：
通过关键词迅速抓原文细节信息。培养学生的细节理解能力和总结归纳能力。
Step 4: Post -reading
Discussion/group work
Six students in a group and discuss which painting they like and the reasons.
回到文本，训练利用从课文中学习的语言素材，在新的语境中运用。
Step 5: Homework
Share their opinions about the paintings with Ss’ own words
内化信息，巩固所学，检测学生通过本文阅读所产生的效果及任务完成程度
效果评价
1. 通过阅读课文，学生可以了解文章内容，通过预测、略读判断大意，到归纳总结可以检测学生的理解。 2. 在Detailed reading 过程中，学生在教师的引导下，通过图片或上下文语境，猜测词义。 3.
小组讨论表明学生能够用英语分析、解决问题。
4.
作业布置的目的在于帮助学生巩固本节课所学内容，以巩固学习成果。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
