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视频标签：篮球,交叉步持球突破
所属栏目：高中体育优质课视频
视频课题：高中体育与健康人教版篮球交叉步持球突破
教学设计、课堂实录及教案：高中体育与健康人教版篮球交叉步持球突破
一、指导思想：
依据“体育与健康”课程标准（水平五）的精神，以“健康第一”为宗旨，注意“五个领域”的有机参透，促进学生身心的健康成长；在教学内容和教学方法的选择上，注意激发和保持学生的运动兴趣；在教学过程中充分体现学生的主体地位，发挥教师的主导作用。充分发掘教材的内涵，培养学生“主动参与、乐于探究”的良好学习习惯，使其养成自觉锻炼的好习惯，让学生的技术以知识、技能到理论进行专门和深入的学习，并延伸到课外；加强学法指导，并致力于培养学生的创新素质。本次课是本单元第四次课，教学目标是在复习行进间单手低手投篮的练习基础上，学习交叉步持球突破技术，通过练习，让50%-60%的学生能初步运用突破技术突破“上篮”。 通过体能练习提高学生篮球脚步移动能力，培养学生团结协作以及下肢的力量。 二、教材的分析与处理：
篮球在高中教材中，属于选修内容。根据大纲的精神，学校根据自身的条件，把篮球作为一项校本课程的重要内容贯穿整个高中的教学。本班的学生已经学过了双手胸前传接球、行进间运球单手低手投篮、体前变向运球等基本技术，在掌握体前变向运球的基础上，学习交叉步持球突破技术。本次课是单元教学的第四次课，针对教学对象的心理、生理、技能等方面的情况，在注意巩固已经获取的学习成果的基础上，继续学习新的篮球技术----交叉步持球突破。由于学生在实际的教学比赛中，有很多同学无意识的应用突破技术，对持球突破技术缺乏正确的学习与练习，而交叉步持球突破技术是进攻队员经常采用的一项技术，把持球突破与行进间运球低手投篮技术结合起来，应用到比赛中，大大增强了学生的篮球技术的实用性，在实战对抗中，提高了同学们对篮球的兴趣。 三、学情分析：
本次课的授课对象是高二年篮球选修班的男生，属于水平五。全班40名同
学，篮球基本技术比较不均衡，但是大多数同学比较喜欢篮球，组织纪律性和集体荣誉感较强。 四、教学重点：
转体迅速、探肩下压、护球、蹬跨有力、推放球（突破） 教学难点：
虚晃摆脱防守时蹬跨动作的突然性及突破时机的选择
五、学法指导：
在课堂教学中，教师注重营造宽松的活动气氛，给每一个学生提供一个创造发挥与想象空间，在技术、技能的学习上注重学生的个体
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差异；重视在实践活动中每个人的收获,学习进步的大小；通过教师的提示、引导，使学生会用眼观察，会用语言描述，会归纳、会评估、会合理控制自己的运动行为，能够在理解的前提下做好。并运用现代教学手段和先进的教学方法，启发学生的学习兴趣，激发学生的创新激情以及对知识的求知欲望和兴趣的提高，通过体育教学实践，培养学生的创新能力。 六、教学目标：
根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下三个教学目标： （一）认知与技能目标：使学生了解篮球交叉步持球突破动作要领及锻炼价值；初步掌握篮球交叉步持球突破的动作技术。
（二）体能与健康目标：通过体能练习提高学生篮球脚步移动能力，培养学生团结协作以及下肢的力量。
（三）情感目标：培养学生具有自主探究意识和积极思考的创新能力，勇于展示自我个性的优良品质。 七、教学程序：
（一）开始热身部分：考虑篮球运动本身的特点，让学生尽可能多接触球。专项热身活动采用球性练习，在配合动感音乐下让学生时刻在运动中去体验篮球，应用各种形式的原地运球动作，来提高控制球的能力，增强学生球性球感，提高练习的积极性，为主要教材学习作好身体和心理准备。
（二）愉悦身心部分：首先复习行进间运球单手低手投篮动作进一步巩固低手投篮技术，其次多媒体演示，观看NBA明星图片以及本校篮球队队员持球突破图片，以学生熟悉的NBA球星及本校篮球队员为切入点，让学生对交叉步持球突破初步形成概念，激发学生对学习技术动作的兴趣，导入本课主要教学内容。
（三）学习体验部分，由于本节课是新授课，首先通过观看图片用讨论—提出课题（交叉步持球突破）的方式导入基本内容的教学，以“思维为主攻”的教学策略，选择学生示范，老师示范，通过各种方法让学生建立正确运动表象及正确概念---学生原地模仿交叉步突破技术，其次通过设疑（在一对一的对抗中，进攻队员一般采用什么技术摆脱防守进攻得分？）—-如何解决—设置情景：同伴消极防守----障碍物防守。在讨论、练习基础上设疑：在篮球比赛中，情况瞬息万变，不能总用交叉步突破，面对防守还有没有其他的突破方法？考虑学生的个体差异和挖掘教材所包含的内容，练习最后教师介绍了三种持球突破的方法：交叉步、同侧步、后转身突破，学生可根据自己的能力，在课后来选择适合自己的一种突破方法，加强自身练习来提高技术的时效性。在教学中，充分体现学生的主体地位和教师的引导作用。最后通过体能练习来提高学生篮球脚步移动能力，培养学生团结
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协作以及下肢的力量，在脚步的噼啪声中，把练习推向高潮！ （四）整理恢复部分：
1、采用排舞：“永远是朋友”音乐伴奏曲，师生共同完成轻松舞步，让学生尽快从兴奋状态恢复安静状态达到身心放松的目的。
2、教师小结。 八、教学效果预计 （一）、预计50-60%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术； （二）、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率170次/分左右，平均心率120次/分左右，练习密度为40%左右。 九、教学中可能出现的问题及解决预防方法。 十、场地器材的布置回收。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
