联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：生长素的生理作用
所属栏目：高中生物优质课视频
视频课题：人教版必修三第三章第二节《生长素的生理作用》陕西省优课
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
教学目标
1、知识方面:
(1)描述生长素浓度对不同器官的影响;
(2)能够解释根向地性和茎背地性的原因;
2、能力方面:
(1)能够对生活中一些常见的现象进行分析和解释;
(2)通过对实际问题的剖析,培养学生解决实际问题的能力;
3、情感态度价值观方面:
能够善于发现生活中的美,善于思考和观察生活
2学情分析
通过上一节《生长素的发现》的学习,在知识方面,学生已知道什么是植物激素,理解了植物发生向光性的原因以及生长素的产生、运输和分布的特点。在此基础上,本节课教学目标是让学生能概述植物生长素的生理作用,通过实例理解生长素作用的两重性。基于新课标提出的“面向全体学生”、“倡导探究性学习”、“注重与现实生活的联系”等理念。结合本节内容的教学目标,教材特点,联系学生实际,结合素质教学理念,我在这节课的设计中主要采用问题探究教学法,通过设置一系列有效问题,不断激发学生的探究欲望,在不同教学阶段分别采用图表分析法,讨论合作法和自主探究实验法教学,体现了教师的主导作用。
3重点难点
教学重点: 生长素生理作用的双重性
教学难点: 解释植物“S”型生长的原因
4教学过程
4.1
4.1.1教学活动
活动1【活动】生长素的生理作用
1、导入新课 通过复习“植物向光性”的原因,回忆归纳植物生长素可以促进细胞纵向伸长而促进植物生长的作用,导入新课题——生长素的生理作用。 2、创设情境 用ppt展示人幼年期生长激素过多或过少会出现什么情况?引出生长素越多植物长得越快吗?过渡到问题探讨的曲线图,教师强调学生应明确的问题:a.曲线图的名称。b.曲线的生物学含义。c.理解坐标图三要素:识“标”,明:“点”,析“线”。 3、思考讨论 (1)对于不同的器官来说,生长素促进生长的最适浓度相同吗? (2)对于同一器官来说,生长素的作用与浓度有什么关系? 通过分析课本“问题探讨”中的曲线图和文字内容,以问题形式引导学生读图,分析图解中隐含的信息,理解了生长素在浓度较低时促进生长,浓度较高时则会抑制生长,甚至杀死植物。进一步引出生长素的生理作用具有两重性。从而突破重点,达到训练学生学会对信息进行归纳、整理、加工并形成结论的能力。 过渡:从上节的内容看,生长素起着促进细胞生长的作用,但从问题探讨的材料看,却又不是那么简单。 4、学习生长素的生理作用。 (1)作用特点: 既能促进生长,也能抑制生长。 既能促进发芽,也能抑制发芽。 既能防止落花落果,也能疏花疏果。 (2)生长素发挥的作用会因浓度、植物细胞成熟情况和器官种类及植物种类不同而有差异。 1)浓度:低-促进 高-抑制 过高-杀死 2)器官: 根 >芽 >茎 侧芽>顶芽 3)细胞:幼嫩细胞敏感,衰老细胞迟钝。 4)植物种类:双子叶植物﹥单子叶植物 5、解释现象 过渡:侧芽比顶芽对生长素敏感,来看两重性的实例:顶端优势 学生阅读教材明确以下内容:顶端优势的概念,形成原因,解除方法,顶端优势原因验证,生产上的应用。 过渡:生长素为什么不能大规模的应用?提出生长素类似物的概念。 学生阅读教材学习生长素类似物的应用。 1. 促进扦插的枝条生根 2.促进结实,获得无子果实 3.防止果实和叶片的脱落 4.作为农田除草剂 通过这几个实例的解析帮助学生理解生长素作用的两重性及相关的科学原理。 6、对于“植物根的向地性和茎的背地性”这一问题教师通过图片给学生分析让学生自己得出相应的结论。 然后用一个动画展示其过程。便于学生的理解。 7、小结反馈 通过课堂训练(详见ppt),巩固知识,提升能力 8.作业布置 五、板书设计 第2节 生长素的生理作用 一、生长素作用特点----两重性 二、生长素及其类似物在农业生产上的应用 1. 促进扦插的枝条生根 2. 促进结实,获得无子果实 3. 防止果实和叶片的脱落 4、作为农田除草剂 三、植物根的向地性和茎的背地性
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
