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视频标签：生长素的生理作用
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视频课题：人教版必修三第三章第二节《生长素的生理作用》江苏
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人教版必修三第三章第二节《生长素的生理作用》江苏省江阴市第一中学
教学目标
1、知识目标
(1)概述生长素的生理作用和顶端优势。
(2)说出生长素在农业生产中的应用。
(3)尝试探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度。
2、过程与方法
(1)通过对实验结果的分析,提高统计数据、处理数据和分析数据的能力。
(2)运用所学知识作为依据,分析生产、生活实际中出现的现象和问题。
(3)运用设计实验的相关原理和步骤,设计探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的探究实验。
3、情感态度与价值观
(1)在学习生长素的生理作用中,树立理论联系实际、学以致用的思想。
(2)在探究实验中,训练实验设计及得出结论时逻辑上的严密性,培养团结协作的精神。
2学情分析
(1)经过《生长素的发现》的学习,学生已经了解什么是植物激素,并对植物产生向光性的原因以及生长素的产生、极性运输和分布特点有了相应的知识准备。
(2)初中阶段已初步了解过探究实验的一般过程,并在上节课《生长素的发现》中系统地学习过实验设计的方法和原则,具有一定的实验设计、分析能力。
3重点难点
1、教学重点
(1)生长素的生理作用。
(2)生长素在农业生产中的应用。
2、教学难点
探究活动:探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度.
4教学过程
4.1 一课时
4.1.1教学活动
活动1【导入】图片展示导入
循环播放一系列实验室实验操作和实验结果图片,引起学生学习本节课的兴趣。
老师:看了以上这么多图片,相信同学们对今天所学内容非常期待吧。那我们就开始本节课的学习吧。
循环播放一系列实验室实验操作和实验结果图片,引起学生学习本节课的兴趣。
老师:看了以上这么多图片,相信同学们对今天所学内容非常期待吧。那我们就开始本节课的学习吧。
活动2【讲授】第一环节
第一环节
老师:播放视频。
提出第一个困惑:植物向光性说明生长素能促进植物的生长。可是现在还发现高浓度的生长素能抑制植物的生长。生长素的作用到底是促进还是抑制呢?
学生:从视频中抓取关键信息:浓度。
提出假设:生长素的浓度影响生长素的作用。
学生活动
探究《高浓度和低浓度生长素类似物对富贵竹生长的影响》。
老师:请同学们分析实验的三大变量:自变量、应变量和无关变量。遵循实验的原则,请同学们设计实验步骤。
学生小组讨论完成实验过程。
自变量:生长素浓度
因变量:富贵竹插条生根的数目
无关变量:富贵竹的生长状况、生根剂处理时间、培养环境等
探究生长素浓度与所起作用的关系
1、准备插条
2、配制一系列不同浓度的生根剂溶液。(10、20、30、40、50mg/ml)
3、用不同浓度的生根剂溶液处理富贵竹。
4、相同且适宜条件下培养富贵竹。
5、观察记录。
老师:给出实验室实验结果,引导学生分析实验数据,得出实验结论。同时培养学生语言组织能力,表达能力。
学生:生长素生理作用具有两重性:生长素在低浓度时促进生长,在高浓度时抑制生长。生根剂促进富贵竹生根的适宜浓度范围10--30mg/ml。
老师:进一步引导学生探究生长素促进富贵竹生根的最适浓度。让学生意识到这两个实验的前后顺序,得出预实验的作用和意义。
学生:运用分析数据的方法学生独立完成并得出结论:生长素促进富贵竹生根的最适浓度是15mg/ml。
活动3【讲授】第二环节
老师:播放视频二
提出第二个困惑:植物茎的生长具有向光性,资料中根的生长却具有背光性 ,植物生长素的作用还跟其他因素有关吗?
老师:提供书本曲线图。
学生:在老师引领下分析曲线。老师注意方法的指导和技巧的点播。
1、对于不同器官来说,生长素促进生长的最适浓度不同。
2、敏感程度:根>芽>茎
3、同一浓度对不同器官发挥的作用是不同的。
老师:联系生活中的现象根的向地性和茎的背地性,学生利用结论解释生活中的现象。让学生学以致用,获得学习的成就感。
老师:利用图片,引出顶端优势。提供资料让学生分析顶端优势的形成原因。
学生:小组讨论合作,分析原因。
老师:结合根的向地性、茎的背地性和顶端优势,概括总结生长素的作用。
学生:既能促进生长,也能抑制生长; 既能促进发芽,也能抑制发芽; 既能防止落花落果,也能疏花疏果。
老师:介绍生长素类似物以及在生产中的应用。强调无子果实的获取。
活动4【讲授】第三环节
第三环节
老师:播放视频三
提出第三个困惑:提出第三个困惑:使用生长素类似物虽然能大大提高产量和品质,但它们真的安全吗?让学生所学的知识更接近生活,括展学生的知识面。
学生:各抒己见。
活动5【导入】课堂总结
课堂总结
老师:假如你是一位农业科技员,在农民使用生长素类似物时你会给予怎样的专业指导呢?
学生:回忆本节课所学内容,对知识进行自我加工,给出相关建议。
活动6【练习】课堂练习
一、选择题
1、棉花长到一定的高度后,摘去顶芽,侧芽就发育成枝条。这说明( )
A、顶芽产生的生长素运向侧芽 B、原顶芽不再向侧芽运送过量生长素
C、顶芽摘除后,侧芽开始分泌生长素 D、顶芽摘除后,侧芽大量分泌生长素
2、生长素对植物生长的作用,一般地说( )
A、高浓度和低浓度都促进生长 B、高浓度和低浓度都抑制生长
C、高浓度抑制生长,低浓度促进生长 D、高浓度促进生长,低浓度抑制生长
3、顶端优势现象的原因是( )
A、顶端阳光充足有利于生长 B、顶端蒸腾作用强,水肥多
C、顶端产生生长素多促进生长 D、顶端产生生长素向侧芽运输,抑制侧芽生长
4、下列各项中,与植物激素无关的是( )
A.果树的整枝修剪 B.摘心促进侧芽发育 C.无子番茄的获得 D.嫁接保持原品种的特性
5、发育着的苹果,如被虫蛀后不再生长的主要原因是虫蛀食了幼果的( )
A、幼嫩种子 B、幼果的果肉 C、果皮 D、受精卵
6、某—植株的不同器官对不同生长素浓度的反应如下图所示,横坐标表示生长素浓度。根据实验结果,可以获得的结论是 ( )
A.当生长素浓度为10-9mol·L-1时,抑制根的生长,促进芽的生长
B.若解除了顶端优势,则侧芽的生长素浓度低于10-6 mol·L-1
C.低浓度生长素促进根、芽的生长,高浓度生长素则促进茎的生长
D.幼嫩的细胞对生长素反应灵敏,成熟的细胞对生长素反应不灵敏
7、如图所示,有4根月季枝条,将它们扦插后,最易成活且生出的根最多的枝条是( )。
活动7【活动】课堂能力展示
“探索生长素类似物对插条生根的最适浓度”实验报告
高二生物研究性小组
【科学基础】
适宜浓度的生长素类似物可以使插条基部的薄壁细胞恢复分裂能力,产生愈伤组织,长处大量不定根。
【目标指向】
生根剂促进富贵竹生根的最适浓度是多少?
【材料准备】
富贵竹、生根剂、清水、剪刀、天平、烧杯等。
【探究思路】
(一)预实验(探究生长素浓度与所起作用的关系)
1、准备插条
2、配制一系列不同浓度的生根剂溶液。(10、20、30、40、50mg/ml)
3、用不同浓度的生根剂溶液处理富贵竹。
4、相同且适宜条件下培养富贵竹。
5、观察记录。
实验结果:附表1
【结果分析】
实验结论:生根剂促进富贵竹生根的适宜浓度范围 。
(二)正式实验
实验步骤同上(设置浓度为10、15、20、25、30 mg/ml)
实验结果:附表2
实验结论:生根基促进富贵竹生根的最适浓度 。
【进一步探究】
你想进一步探究的问题是:
设计实验:
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
