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视频标签：转基因生物,的安全性
所属栏目：高中生物优质课视频
视频课题：人教版高中生物选修二第2章第2节拓展视野《转基因生物的安全性》甘肃省 - 白银
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转基因生物的安全性
一、教学目标
知识能力目标：搜集资料,举例展示转基因成果；明确转基因生物安全性争论的焦点。
学业质量水平目标：小组合作探究,针对转基因食物的安全性问题发表自己的观点并说明理由。
核心素养目标：认同对生物技术安全性问题讨论的必要性,以理性、求实的态度对待转基因生物安全性问题。 二、教学重点和难点 1、教学重点
（1）对转基因生物的安全性问题多层面、多角度的关注。 （2）运用生物学知识对不同观点的依据进行辨析和讨论。 2、教学难点
（1）从关注整个生物圈的和谐、稳定与发展的高度去审视转基因生物的安全性。
（2）了解有关转基因生物安全性问题争论背后复杂的政治、经济、宗教和伦理道德问题。
（3）保证课堂讨论、辩论会，以及社会调查的组织工作有序而有效地实施。 三、教学过程
复习回顾
1、回顾复习基因工程的概念和基本步骤（学生个体回答） 2、什么是转基因生物？（学生个体回答） 教师总结
学生举例展示转基因成果（学生展示、随后老师总结） 1、转基因植物：抗虫棉，耐储存的西红柿，转基因玉米、大豆，抗病、抗除草剂、抗逆等全新性状的农作物等。 2、转基因动物：转基因牛、猪、鸡、鲤鱼、鲫鱼、老鼠等。 3、转基因微生物：可清除石油污染的假单胞杆菌等。 畅想（过渡）：引导学生闭上双眼，畅想未来，然后教师展示假想图生物，引出转基因食物。
播放视频：非转基因大豆油广告；叫停非转基因新闻。 引出：转基因食物是否安全之争论焦点（食物安全、生物安全、环境安全）。
过渡：“民以食为天，食以安为先”， 以食物安全为话题对转基因食物安全性的争论
小组讨论：争论转基因食物的安全性（课前学生搜集资料，课堂进行讨论，老师总结。）
讨论后，从不同观点的同学中分别选出4人作为正方（认为转基因食物安全）和反方（认为转基因食物不安全）的辩手，以辩论会的形式请双方辩手分别陈述自己的观点并说明理由。然后老师进行总结。
拓展：播放农业部关于转基因食物安全性问题的回应视频。 分享农业部的网站及转基因权威关注专题网址 理性对待转基因技术
从国家、社会、个人三个层面教育引导学生正确理性对待转基因生物的安全性。 四、课后延伸作业
班委会负责从《转基因生物与食物安全》《转基因生物与生物安全》《转基因生物与环境安全》中选择一个题目组织举行一场正式的辩论赛。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
