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视频标签：美国1787年宪法
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视频课题：高中历史人民版必修一专题七第二课美国1787年宪法-福建省东山
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教学目标
1.知识与能力:知道美国1787年宪法的主要内容和原则,理解美国联邦政府的权力结构,比较美国总统共和制和英国君主立宪制的异同,培养学生综合归纳和比较分析问题的能力。
2.过程与方法:通过情境的创设和问题的探究,引导学生分析美国1787年宪法制定的必要性和内容,探讨联邦政府的权力分配并构建相应的结构示意图。探究美国总统共和制和英国君主立宪制的异同,认识民主制度因国情各异而必然呈现多样化的基本特点。
3.情感态度与价值观:感悟宪法所体现的制约与平衡、妥协与折中的政治智慧,从美国总统共和制与英国君主立宪制的比较中体悟政治民主化趋势与政治文明的多样性,认识权力应该受到制约等普世价值。
2学情分析
本课涉及1787年宪法的内容、原则、作用,还涉及总统制、邦联制、联邦制、共和制等政治概念,由于学生缺乏系统的世界近现代史的知识体系和相关的政治学科知识,给本课教学带来了一定的难度。但是,由于美国在当今世界的特殊的政治、经济地位,学生对美国的历史及现状都是挺感兴趣的,经过一段时间对高中历史的学习,对事物的理解、分析、概括以及比较能力等都有所提高,这为本节的自主学习和探究学习奠定了一定的基础。
3重点难点
1.重点:理解美国民主政治权力结构及其如何平衡利益与制约权力,感受美国1787年宪法中“分权与制衡”原则的政治智慧。
2.难点:分析比较美国总统制与英国君主立宪制的异同,认识民主制度因国情不同而必然呈现出多样性的基本特点。
4教学过程
4.1第1课时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入新课
提问:美国现任总统是谁?第一任总统又是谁?(学生回答)
教师:从华盛顿(1789年上任)到奥巴马(2009年上任),美国由一个刚刚独立的国家发展成为当今世界上唯一的超级大国,而这仅有200多年的历史,如此年轻的美国为什么会有如此辉煌的成就呢?
活动2【导入】讲授新课
教师:展示幻灯片,出示材料:《纽约时报》的专栏作家说“美国成功的秘密不在于华尔街和硅谷,不在于空军和海军,不在于言论自由和自由市场,在于长盛不衰的法治及其背后的制度。美国强大的真正力量在于我们所继承的良好的法律与制度体系。”
教师:美国强大的秘密是什么?
学生:汤姆斯认为美国的成功在于长盛不衰的法治及其背后的制度。
教师:1787年宪法就是美国制度文明的典型代表。今天就让我们一起回顾200多年前的那段历史,一起来认识美国1787年宪法。
1.严重病症:政府无力陷困境(板书)
学生观看《大国崛起·新国新梦》片段, 思考归纳:“新生政权为什么会面临困境,面临怎样的困境?”学生回答后教师小结并进行方法指导。
【设计意图】利用影像等资料激起学生学习兴趣,带着问题观看视频、阅读资料,培养学生综合归纳的能力。
教师:结合教材,引导学生从经济、政治、军事三方面用简要的三句话概括年轻的美国面临的处境。
学生:根源:邦联制
困境表现:经济:贸易被动,债务巨额(难发展)
政治:人民反抗斗争不断(不稳定)
军事:欧洲大国的威胁(不安全)
教师:展示幻灯片: 提供材料,引导学生分析材料:
材料1 新英格兰出现的骚乱,我们商业上的不景气以及笼罩全国各地的那种普遍低迷消沉情绪,在很大程度上,归咎于最高权力机构的无权。
材料2 13个主权国家你争我夺,都在使劲拽邦联的脑袋,很快就会全部崩陷;而惟有一部自由的生气蓬勃的宪法,对防止侵犯权益的行为予以很好的保障和密切注视,才能恢复我们的尊荣地位和成果。 ——乔治·华盛顿
材料1:华盛顿将危机的出现归咎于最高权力机构的无权,这反映了他的什么要求?
学生:建立中央集权政府
材料2:解决方案:制定一部宪法
教师:过渡:绝对的权力必定导致绝对的腐败和绝对的专制。中央政府既要集权,又要防止专制。那么,1787年宪法是怎样解决这一难题的?
2.对症下药:妥协折衷制方案(板书)
以叙事的方式讲制宪会议上的小故事,以调动学生兴趣,并引出各州矛盾分歧,让学生初步认识到1787年宪法是在各方相互妥协折衷的情况下制定出的解决方案。
教师:引导学生阅读课本P123-124和1787年宪法内容节选,(宪法内容节选已在导学案中作为历史文献呈现)探究:
(1)它是如何平衡各方利益和实现权力的相互制约?
(2)1787年宪法建立了怎样的民主政治权力结构?
(3)1787年宪法体现哪些原则?
3.神奇药方:平衡制约显智慧(板书)
主要从两个方面解读宪法内容,一是平衡利益以解决当时美国各州存在的矛盾分歧,二是在制约权力的原则下,建立起美国的民主政治权力结构。
教师引导:节选宪法中相关内容作为材料让学生解读,通过小组合作探究让学生体悟宪法所体现的平衡利益、制约权力的政治智慧。(宪法内容节选已在导学案中作为历史文献呈现)
对于平衡利益:首先呈现三段材料来反映制宪会议上存在的诸多矛盾中主要的三对矛盾,让学生带着这些矛盾,从宪法内容中找出解决的办法,感悟宪法通过平衡利益、妥协折衷以解决矛盾的政治智慧。
对于制约权力:主要通过小组合作探究加以突破。一是让学生阅读宪法相关内容,学会获取有效信息的方法;二是通过小组合作探究,共同绘制一幅美国民主政治权力结构示意图并展示说明。
【设计意图】让学生在互助合作学习中掌握知识,同时,体验成为课堂主人的快乐。在生生互动、师生互动中实现思维的碰撞、整合,最后达成共识,以此突破重难点。
对于同样体现“制约与平衡”的美国两党制则略讲,突出其本质即可。
为进一步加深对美国民主政治的理解,设计了“推演历史”这一环节,利用美国历史上具有代表性的“水门事件”发展进程中几个重要环节设问,检测学生对美国民主政治权力结构运行的掌握情况。
(1)协调了三对矛盾:
①中央和地方:实行联邦制:中央权力加强,各州拥有一些自治权(州权),保持了一定的独立性。
②大州和小州:参议院议席按州分配;众议院议席则按人口分配。
ƒ南方和北方:保留奴隶制, 黑奴按五分之三折算。
(2)体现了三大原则:①中央集权:联邦政府权力高于州政府权力②分权制衡:立法、行政、司法三权分立,互相制约 ƒ民主选举:总统、议员由民选产生
活用历史,推演历史: 在1972年美国大选中,为了取得民主党内部竞选策略的情报,美国共和党尼克松竞选班子中的5人闯入位于华盛顿水门大厦的民主党全国委员会办公室,在安装窃听器并偷拍有关文件时,当场被捕。尼克松的一系列活动及表演,暂时欺骗了公众,获得连任。正当他们弹冠相庆时,一封又一封匿名信寄到法院,密告水门事件还有隐情。国会决定成立一个特别调查委员会,对总统竞选活动进行彻底调查。委员会要求尼克松交出有关的录音带和文件资料。尼克松以行政特权为理由拒绝交出。
设置问题:联邦法院、众议院和总统怎么做?
(3)全面评价1787年宪法(结合教材第124页“史学争鸣”和不同观点)
观点1:1787年宪法是“美国第一次革命的一重大成就”,是一部“进步”的宪法。
——刘祚昌
观点2:1787年美国宪法是资产阶级和种植场主对广大劳动人民实行残酷统治的根本 大法。 ——余志森
观点3: “我们的宪法之所以恒久,就在于它简洁。它是一块奠基石,而不是一座完整的大厦。或者用句老话比喻:它是根,而不是完美的藤。 ——美国总统威尔逊
观点4:“一个向上帝要求赋予自由的民族,没有迈出同时给予非洲人自由的第一步是不应该的。 ——美国黑人领袖马丁 ·路德 ·金
【解决问题】要求明确历史事件评价方法,引导学生把l787年宪法放在特定的历史背景 下,抓住其主流,辩证客观地进行评价,并注意史论结合。学生畅所欲言后,教师结合幻灯片总结:
地位:是世界上第一部成文宪法,是美国贡献给现代世界政治的最大制度创新。
进步性:①对美国:一定程度上保护了资产阶级民主,为美国长期稳定和发展打下了坚实基础。
②对世界:通过l787年宪法,美国率先建立了联邦制、三权分立制和共和制。联邦制赋予联邦政府强有力的权力,巩固了国家政权;三权分立制,对于防止专制独裁,保障资产阶级民主具有一定的进步意义;民主共和制的确立,从形式上把主权在民的理论付诸实践,并从制度上否定了封建专制制度,这些都对后来的资本主义国家起到了示范作用,成为资产阶级国家体制的重要模式之一。
局限性:没有废除奴隶制度,打上种族歧视烙印。妇女、印第安人、黑人奴隶的选举权被剥夺,深刻地说明维护资产阶级利益是这部宪法的本质所在。
过渡:希望同学们在今后的历史学习中都能结合内容辩证全面地评价历史事物。美国宪法是一种妥协的产物,其本身也成为一种妥协的机制。制宪者当初的目的是寻求一种现实的、有效的、能够及时挽救走向失败边缘的邦联的途径。200多年过去了,这部宪法的正文一字未改,只多了27条修正案,至今仍然发挥着积极作用,这不能不说是一个奇迹。
4.妙手回春:稳定繁荣现成效(板书)
教师:播放视频和展示材料:“正是这样一个精巧的设计使这个稚嫩的国家在草莽中崛起”,引导学生结合教材P125,从政治、经济、军事三个方面分析宪法制定后给美国带来的巨大变化。
合作探究:比较分析英国君主立宪制和美国总统共和制的异同。
【设计意图】以英美崛起的事实引出两国政治制度的比较,让学生体悟政治民主化趋势、政治文明的多样性、制度重在符合国情等启示,以此紧扣本专题主题,并深入分析得出权力应该受到制约等普世价值。在培养历史思维的同时认识启示,升华主题。
教师:前面我们还学过英国的代议制,请问,英国资产阶级革命胜利后建立了什么政治制度?
学生:君主立宪制。
教师:(多媒体出示英国君主立宪制和美国共和制比较的表格图)引导学生根据图表,分析美国共和制度和英国君主立宪制孰优孰劣?并说明理由。
学生:合作探究,畅所欲言
教师:看一个社会制度是否先进,主要看它是否适合本国国情,能否推动生产力发展和社会文明进步。美国共和制和英国君主立宪制只是西方的民主政治在不同的国家有着不同的表现而已,都推动了它们各自国家的资本主义经济繁荣和社会发展,成为今天发达的资本主义国家,因此我们不能说美国共和制就比英国君主立宪制先进。只要是适合自己的,那就是最好的!
启示:政治民主化趋势、政治文明的多样性、制度重在符合国情,权力应该受到制约。
6.学史致用,合作探究
从英美政治民主制度建设的角度,谈谈它们对我们社会主义政治民主建设的启示。
学生:(展开讨论)
教师:(加以引导)①加强人民代表大会制度的建设,保障人民民主
②加强对政府权力的监督,避免权力绝对化,防止腐败
③加强法制教育,重视法制建设
④建设符合中国国情的社会主义民主政治,推动我国社会主义建设
无视国情,一味地照搬照抄在政治文明的建设中是行不通的等等。
活动3【讲授】板书
1.严重病症:政府无力陷困境
2.对症下药:妥协折衷制方案
3.神奇药方:平衡制约显智慧
4.妙手回春:稳定繁荣现成效
活动4【讲授】课堂小结
1787年宪法为美国的长期稳定和繁荣奠定了坚实的基础,使美国后来居上从一个弱国一跃而成为世界强国。这些宪法的原则和机制也深深地影响了世界上许多国家的政治发展和宪政实践,从而确立其举足轻重的地位。不仅如此,美国宪法的最重要的历史意义还在于它把欧洲文艺复兴时期以来人类对于理性政治的追求变成了现实,开辟了人类社会追求民主反对专制的历史新纪元。制度是文明的核心,绝对的权力必然导致绝对的腐败和绝对的专制,所以要加强对权力的监督,增强全民法治观念,推进法治社会建设。
活动5【作业】布置作业
导学案的练习
活动6【导入】教学反思
1.本课内容相对枯燥,基本概念较多,需要较高的理性思维,为此,将基础知识和基本概念在课前预习时加以引导解决,加入《大国崛起》片段、“水门事件”等情境材料,以更好地适合高一学生的认知结构。
2.为解决新教材内容较多与教学时间有限的矛盾,一是采用学案导学的方式做到先学后导,二是依据课标,删繁就简,重新整合教材,以实现突出重点、凸显主题、培养能力的课堂教学目标。
3.在启发式教学法和互动式教学法有机结合的基础上,注重高一学生的学习需求,注重学习方法的指导和阐述史料、综合归纳能力的培养。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
