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视频标签：美国1787年,宪法
所属栏目：高中历史优质课视频
视频课题：高中历史人民版必修一“美国1787年宪法”浙江
教学设计、课堂实录及教案：高中历史人民版必修一“美国1787年宪法”浙江省东阳市外国语学校
美国1787年宪法
课标要求：
说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
教学目标:
（1）、知识与能力：掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；比较美国总统制与英国君主立宪制的异同；养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；比较美国资产阶级共和制与英国资产阶级君主立宪制的异同，认识民主制度因国情各异而必然呈现多样化的基本特点。提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力
（2）、过程与方法：通过情境再现、分析材料，建构知识框架；体会现实，反思历史，探究学习，发现问题。
（3）、情感态度与价值观：根据美国从邦联体制到联邦体制的演进过程等基本史实的学习，认识到政治制度的发展、完善是人类历史进步的宝贵遗产；培养历史唯物主义世界观，历史的、客观的看待事物，正确对待历史发展进程；认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统；汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。
教学课时：1课时[来源学科网]
重点难点：
重点：通过对美国1787年宪法内容的分析，来了解美国民主政治的特点。 难点：对美国1787年宪法中“分权与制衡”的理解与掌握。 导入：
妥协不是软弱，不是放弃原则，而是一种解决问题的积极方法，是一种追求共赢的大智慧。导出妥协的智慧——《1787年宪法》。
展示一段视频，问：美国独立初期面临哪些问题？进入第一个环节“为何妥协？——1787年宪法的制定背景”
①经济问题：无权制定统一关税，无力保护本国工业和本国商人的海外利益，国内商品
流通不畅。
[来源:学*科*网Z*X*X*K]
②债务问题：财政收入少，无力偿还巨额债务。
③安全问题：无权维持常备军来抵御外来威胁和镇压人民反抗斗争等 3、如何解决这些问题？——强化中央政府的权力，制定一部完备的宪法。 【问题探究】
问：当时美国能解决这些问题吗？为什么？如何从根本上解决这些问题？
美国成立之初建立的是邦联体制，这种体制只是把北美13州组成一个松散的同盟，但在当时新生的美国遇到了许多亟待解决的问题：
首先是政府不能有效地促进国内外的贸易； 其次是国家无力偿还巨额债务；
再次，软弱的政府不能有效保护国家的安全。
总之,美国面临政治体制的危机,这样强化中央集权成为了统治阶级内部普遍的要求,一个制定新宪法的运动勃然兴起,下我们来看美国1787宪法。
进入第二个环节“如何妥协？——1787年宪法的内容”
根据图示分析三权分立：
行政权归总统①总统由选民间接选出,所以总统不对国会负责；②他是国家元首，又是政府首脑，还是军队的总司令；③有权任命政府官员，但要经国会同意；④总统可以对国会通过的法律实行否决权。因此，美国总统的权力使联邦的行政权保持强有力的地位，是美国政治制度的一种特点，故称总统共和制
国家立法权归国会①国会由参议院和众议院两院组成，参议员由各州议会产生，每州两名，任期6年，参议院议长由副总统担任。众议员由选民直接选出；②法律需经国会两院通过，总统批准，方可生效；国会的立法被总统否决后，国会在复议之后若以2/3以上再次通过该法时，即为有效。③众议院可对违法的总统提出弹劾并交由参议院审判
最高司法权归联邦法院①大法官由总统任命，但需经参议院同意。他们除非犯罪，终身任职；②它对于在美国宪法、联邦法律及条约范围内的一切案件都可以行使最高审判权；③后来，联邦法院逐渐拥有解释一切法律及条约的权力。
《联邦宪法》也是一部平衡权益的宪法（板书）。主要体现在参议院和众议院的组成上。参议员每州两名，不论是大州还是小州。这就平衡了大小州之间的利益。而众议员则根据各州人口比选出。南方白人少，黑人多，所以把5个黑人折合成3个白人来计算南方的人口总数。这就平衡了南北各州的利益。所以说1787年联邦宪法的精神就是制约权力，平衡利益。
为了让学生进一步理解1787年宪法所蕴含的妥协智慧，设计了三个模拟场景 模拟历史一
美国第三任总统、民主派代表杰斐逊和美国第四任总统、宪法之父、联邦派代表麦迪逊在制宪会议期间的对话:
麦：看来，对邦联条例进行修改已经不能满足现实的需要了。要重新制定一部宪法，给政府足够的权力。
杰：是的，但权力不能太集中，否则会出现新的君主制！ 麦：那我们可以分权，并让它们相互制约。 杰：这样做好是好，那地方不是一点权力也没有了？
麦：我们可以设计一个让中央与地方平衡的体制，在中央集权的同时又可以让各州保留一定的独立性。
杰：但愿能早日制定这样的宪法！ 模拟历史二
弗吉尼亚州（当时最大的州）代表埃德蒙·伦道夫与以新泽西州（当时最小的州）代表威廉·佩特森在会上激烈的争吵：
埃：我认为立法机构应该由两个院组成。两院议员的名额均按人口比例分配于各州。 威：为什么要设两个院？我们认为立法机构应该是一院制，并且各州在立法机关中拥有相等的名额。
埃：议员人数当然是按人口比例来选才公平啊，才可以充分表达人民的意愿 威：怎么会公平呢？如果按人口比例选出，那我们小州的代表人数肯定比你们大州的少，这不是明显欺负我们人少吗？
埃：如果每州名额一样，那我们大州选代表时不是要挤破头了？ 模拟历史三
北方州代表和南方州代表就奴隶制存废问题进行争论：
北：黑奴是奴隶主的财产，奴隶不能算作人口而算入各州人口总数中。
南：黑奴是属于“财产”而没有平等的公民权，但是联邦政府在分配赋税时却把黑奴算到各州人口总数中，那么在确定众议员人数时，也必须将奴隶数目计算进去。
北：黑奴是有利于种植园经济，所以在按州人口总数来纳税时，奴隶的数目应该计算进去，但黑奴又没有公民权，所以分配代表时不能算到人口中。
南：不公平，如果按这样制定宪法，我们坚决不同意！
分别让三组学生进行模拟，得出制宪原则、首脑选举、以及大州与小州之间、南方与北方之间如何协调。
这部宪法确立了美国的国家体制——联邦制。使美国从一个松散的众多主权州之间的联盟转变成一个真正意义上的统一的国家。那它有什么重大的意义呢？
进入第三个环节“妥协之果——1787年宪法的评价” 1）进步性：
①世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法，奠定了美国政治制度的法律基础； ②西欧的启蒙思想政治学说与美国实际的结合，在整个政治制度史中堪称典范，对以后资本主义国家制度的建立起到示范作用。
③体现“制约与平衡”原则，任何一项权力不允许大于另外两项权力，防止了专制独裁，保障了资产阶级民主制度。
④在一定程度上调和了中央和地方之间、大小州之间、南北方之间的矛盾，为美国长期稳定和发展打下了坚实的基础。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
