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视频标签：新民主主义,革命的崛起
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视频课题：高中历史人教版必修一第14课《新民主主义革命的崛起-五四运动》江苏
教学设计、课堂实录及教案：高中历史人教版必修一第14课《新民主主义革命的崛起》江苏省昆山中学
教学目标
1、知识与能力
了解五四运动和中国共产党成立的史实，认识其对中国社会变革的影响；了解第一次国共合作与国民革命运动的基本史实，认识其是中国共产党成立后革命出现新气象的典型表现；认识新民主主义革命崛起的主要内涵。
2、过程与方法
通过提供五四运动大事记，让学生了解五四运动发生、发展的若干细节培养他们尊重历史，求真、求实的精神。
通过提供材料，引导学生得出五四运动的深远影响。
通过提供图片以及对会议代表的解说，丰富与中国共产党诞生相关的史实，从而增强教学的直观性和趣味性。
引导学生从理论上理解“自从有了中国共产党，中国革命的面貌焕然一新”，并能结合史实加以论证。
引导学生按先通读教材再构建知识体系最后落实基本知识点的顺序自学“第一次国共合作下的国民大革命” ，培养他们研究教材自学教材的能力
3、情感、态度与价值观
感悟爱国、进步、民主、科学的“五四精神”。
认识作为现代社会的公民应该具备一定的法律意识，认清即使爱国也不能触犯法律。
体会中国共产党从幼稚走向成熟的艰难性，认识中国共产党在民主革命中的领导作用，增强对党的热爱。
体会中国人民为中华民族的伟大复兴而不断探索的精神。
2学情分析
对本课所述的重大事件，高一学生在初中时都已有了初步认识，但大都停留于感性层面。所以本次上课应致力于使学生的认识上升到理性层面，重在培养学生阅读材料理解材料的能力、分析问题解决问题的能力以及研究教材自学教材的能力，同时适当提高学生的情感认识。
3重点难点
重点：五四运动和中国共产党的成立对中国社会变革的影响
难点：新民主主义革命崛起的主要内涵。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】复习式
请大家一齐告诉我，第四单元的标题是什么？（近代中国反侵略求民主的潮流）
体现这一潮流的事件我们已经学了农民阶级领导的？（太平天国运动）资产阶级革命派领导的？（辛亥革命），但均以失败而告终，未能完成反帝反封建的任务，未能改变中国半半社会的性质。于是，历史的重责落到了无产阶级身上，这个阶级领导了新民主主义革命，并取得了胜利，从而结束了中国半殖民地半封建社会的历史，从根本上改变了中国社会的发展方向。那么，新民主主义革命新在何处？它又是如何崛起的？一起来看第14课 新民主主义革命的崛起。
活动2【活动】新课教学
出示三幅图：
问：这三幅图反映了哪三个事件？（五四运动、中国共产党诞生、国民革命运动）
这三件事是新民主主义革命崛起的重要表现，透过它们同学们就能知道新民主主义革命新的内涵以及新民主主义革命崛起的主要内涵。先来看第一件事：
（设计意图：围绕课题，利用图片先让学生从整体上直观地认识新民主主义革命崛起的重要表现）
一、五四运动
在历史上常常可以看到这样的现象：一场急风暴雨式的群众运动的冲刷，可以使大群在群的人们短时间内在思想上发生剧烈而巨大的变动。这种成千上万人的思想大变动，在一般情况下往往多少年也难以达到，也不是几个刊物或几次讲话的影响所能相比的。
1919年5月4日开始的爱国运动，便是这样的一场群众运动。
这场运动的导火线和一次和会有关
导火线——巴黎和会上中国外交的失败
本来，中国人对巴黎和会有着很高的热情期待，但“结果竟是如此之惨”。强烈的反差使人们的愤怒近于沸点，最终像火山那样爆发了。
过程
请学生阅读下发资料第一部分并回答相关问题
五四当天发生了什么
五月四日下午一时半，北京大学等十几个学校的学生约三千人在天安门前集合，举行游行示威。他们高呼“外争主权，内除国贼”“废除二十一条”“拒绝在合约上签字”等口号。约半小时后，他们到了东交民巷使馆区，首先奔美国使馆，他们给美国公使的说帖是这样的：
请求贵公使转达此意于贵国政府，于和平会议予吾中国以同情之援助。谨祝大美国万岁，贵公使万岁，大中华民国万岁，世界永久和平万岁！
———摘自周策纵《五四运动史》，陈永明等译，长沙，岳麓书社，1999
但不巧的是，那天是星期天，美国公使旅行去了。再加上通过使馆界时，遭到外国巡捕和中国军警的阻挡，滞留两个小时的学生愤怒了：现在国家还没有忘掉，自己的国土已不能通行，而且自己的政府还要来阻碍。将来亡国了，更何堪设想？因此更迁怒到亲日的官吏。这时有人喊：“大家往外交部去！大家往曹汝霖家里去！于是学生们就改道到赵家楼胡同的曹汝霖家去了。担任游行总指挥的北大学生傅斯年怕出意外，极力阻止，已经阻止不住了。下午四点半左右，游行队伍到了曹宅，发现大门紧闭有警察把守。于是学生们翻墙而入，曹汝霖藏匿未见，正在曹家的章宗祥被打。愤怒的学生临走还泼上汽油，点火焚烧。这就是著名的“火烧赵家楼”。随后军警逮捕了32名学生/。
要求学生回答：
学生给美国公使的说帖反映了游行者怎样的想法？（寄希望于美国能出来维持“公理”）师补充：其实，学生除了给美国公使递说贴，还派代表到英法意使馆，这从一个方面反映出五四的反帝主要是反对日本帝国主义。
五四运动的先锋是什么人？他们最初的反抗方式是什么？（学生）（示威游行）
你是如何看待“火烧赵家楼”的？（不理性的爱国行为）师补充：爱国行为必须肯定，但即使爱国也不能触犯法律，作为现代社会公民的我们应该具备这样的法律意识，我们提倡理性爱国。
请学生阅读下发资料二、三部分并回答相关问题
随后又发生了什么？（五月大事记）
5日，学生请校方出面救人。警察总监答日：无权释放。
6日，“北京中等以上学校学生联合会”成立。上海商业工团联合会致电北京大总统、国务院、教育部，支持学生运动。
7日，被捕学生保释出狱。北京商界集会。上海在公共体育场召开国民大会，数万人参加，通函全国断绝与日本的商业关系。
8日，总统要求审判学生，整顿学风。
9日，蔡元培辞去北京大学校长之职。上海洋货业、糖业、五金业等停业一天。是日起各界一致抵制日货。
10日，32名学生受审。上海商业公团联合会致书北京中华总商会，反对与日妥协。
12日，北京大中学全体学生向政府投案，静候处分。
13日，北京各大专学校校长同时上交呈。
14日，政府命令武力镇压学生活动。
15日，苏州商界抵制日货。
16日，“北京中等以上学校职员联合会”成立。山东各地抵制日货。
5月17日，上海海味洋杂货业、木商公会决议，不进日货、不用日币。安徽芜湖总商会特别会议决议，抵制日货。福建漳州商会会议，抵制日货，支持学生。
19日，北京所有大专学校的学生拒绝上课。
20日，北京全市所有的中学也开始罢课。上海煤业同行、土布业开会，提倡国货。北京商务总会决议，抵制日货。武汉两总商会抵制日货。
23日，北京11种支持学生的报刊被查禁。江西九江商会召开商民大会，提倡国货，外争国权。江苏泰州、浙江绍兴、河南彰德抵制日货。
25日，政府计划用军警干涉学校的行政；解散学生团体；强迫学生上课，否则开除。南京下关码头工人拒卸日货。湖北沙市、宜昌两地商会集议提倡国货。江苏沛县商会提出抵制日货、提倡国货。
26日，上海2万多学生罢课。
27日，辽宁安东、安徽六安、浙江台州等地商会响应抵制日货。上海码头工人拒运日货。
28日，天津商会公布提倡国货办法。徐州商界抵制日货。香港同胞虽无组织，但暗中实
行抵制日货。上海沪宁路转运公司开会，停装日货。书业商会决议不卖日书。河南商会议决，不买某国货。淮安商会宣传劝用国货，抵制日货。江苏60个县抵制日货。
六月又发生了什么？（六月大事记）
1日，北京戒严。
2日，7名学生被捕。
3日，被捕学生数上升到400！
4日，被捕学生数上升到1150！
5日，上午，上海大罢市。下午，军警从学校撤退，但学生拒绝走出监狱。
6日，学生要求罢免三个卖国贼。南京、宁波、厦门罢市。上海华商电车公司工人罢工。南市求新厂、浦东各厂工人一律罢工。
7日，政府认错，警察道歉，各界调解。镇江罢市。
8日，苏州、常州、无锡、扬州、九江、芜湖、安庆罢市。中国银行、交通银行、浙江兴业银行等12家通告，公议停业。中国烟酒联合会等组织致电大总统、国务院。
9日，学生走出了监狱。杭州罢市。
10日，武汉、济南、天津罢市；沪宁杭甬铁路工人和各轮船水手全体罢工。
有银行家警告政府：如果今天再不解决，明天金融就无法维持。
10日，政府罢免了三个卖国贼的职务。
6月11一12日，银行开业、电车行驶、商店开市、工人上工。
28日，中国代表团没有在《凡尔赛和约》上签字
要求学生回答：
5日上海大罢市的直接原因是什么？概括其直接效果。（政府大规模逮捕学生。政府作出让步）
是工商业者还是工人先给予学生支持的？（工商业者）
师补充：商界反应早在5月6日就有，且是全国性的，而工人的反应最早见于5月25日南京码头工人罢工，且罢工只发生在南京、上海、天津等大城市，所以说是工商业者先于工人给了学生支持，且是最强有力的支持。这也说明了这那个年代的中国，工人阶级的觉悟晚于资产阶级，那个时候资产阶级已经初步达到自觉投入反帝爱国运动的程度。不过，工人阶级的觉悟虽然晚于资产阶级，但当它首次登上历史舞台时还是显示了巨大的力量。
10日工人罢工后，政府有何举动？（罢免三个卖国贼）师补充：可见，工人首次登上历史舞台就显示了巨大的力量。
概括五四运动的结果？（罢免了三个卖国贼的职务；中国代表团没有在《凡尔赛和约》上签字）师补充：对巴黎和约的签字问题，北洋政府不肯做出拒签的明确指示，签字一事由代表团自行决定。据顾维钧回忆，这时在巴黎的中国政治领袖们、中国学生各组织、还有华侨代表，他们全都每日必经中国代表团总部，不断要求代表团明确保证，不允保留即予拒签。他们还威胁道，如果代表团签字，他们将不择手段。在这样的压力下，6月28日，巴黎和会对德和约签字，中国代表团拒绝出席这次会议，没有在和约上签字。
（设计意图：由于对五四运动的陈述，教材与学术著作有很大距离。所以力求通过给学生提供了补充阅读资料以及师生的互动问答让学生了解五四运动发生、发展的若干细节，从而培养他们尊重历史，求真、求实的精神。）
师：由以上结果，我们认为五四运动取得了初步胜利。究其原因，金冲及教授的话很能说明问题。
这以前，中国人民也发生过多次反对帝国主义和封建军阀的政治行动，可是它们或者是单纯的军事行动，或者是只有较少人参加的爱国活动。五四运动就大不相同了。它所牵动的社会面非常之广，表现出不达目的誓不罢休的顽强意志，使反动势力张皇失措。
——《二十世纪史纲》第一卷 金冲及著，北京：社会科学文献出版社，2009.8，166页
问：材料认为五四运动“使反动势力张皇失措”的主要原因有哪些？
问：它所牵动的社会面非常之广，说说有哪些阶级或阶层参与进来了？
（学生、教职员工、商人、工人、银行家、华侨，甚至军路军阀）
5月9日，北洋陆军第三师师长吴佩孚在衡阳越级通电大总统徐世昌：“彼莘莘学子，激于爱国热忱而奔走呼号，前赴后继，以草击钟，以卵击石，其心可悯，其志可嘉，其情更可有原。”
像五四这样席卷全国，具有如此声势和威力的爱国群众运动，在中国历史上不曾有过。
——金冲及
五四运动是“中国人的国家情感存在与力量的突出证明，如果还有什么地方的人对中国人爱国主义的力量和普及程度抱怀疑态度，那么这种证明就是深切而且令人信服的教训”。
——杜威《中国人的国家情感》
（设计意图：通过以上材料的解读让学生感知五四运动是一场真正意义上的全国性的彻底地不妥协地群众反帝反封建爱国运动。与此前的反帝反封建斗争相比，五四运动显示了广泛的群众性、斗争的坚决性、无产阶级的重要性，中国民
主革命呈现出了新局面。）
影响
“这是真正激动人心的一页，这是真正伟大的历史转折点。……在群众运动的冲击震荡下，整个中国从沉睡中复苏了，开始焕发出青春的活力……”
——吴玉章
五四爱国运动在严重民族危机的刺激下，像从天降落的狂飙一样，迅猛地席卷全国，从大城市直到偏僻乡镇。千百万人热血沸腾地为救亡图存而奔走呼号。人们不仅对祖国的命运充满忧患意识，并且勇敢地探索未来。一年内出版的刊物达四百种。
——《二十世纪史纲》第一卷 金冲及著，北京：社会科学文献出版社，2009.8，175页
影响1：唤起新觉醒
沈雁冰（矛盾）说：五四运动的大功劳，是解放思想。我自己就解放了思想。我抛弃了从前的“书不读秦汉以下，文章以骈体为正宗”的信条，把从前读过的经史子集统统置于高阁，开始钻研马克思主义……
——《五四时期老同志座谈会记录》，《五四运动回忆录》（续），第9页
影响2：引发思想大变动——越来越多地先进知识分子接受了马克思主义
影响3：知识分子深入工人中间，进行马克思主义的启蒙宣传，从而促成了马克思主义和工人运动的结合，从而为党的成立奠定了基础。（师说）
（设计意图：通过提供相关材料，引导学生得出五四运动的深远影响，培养他们从材料中获取有效信息的能力）
中国共产党的诞生
1、发起建立中国共产党
“南陈北李”的领导
共产国际的帮助
许多先进分子的共同要求
恽代英在《学生加入政党问题》中写道：
“我们想罢！政治、经济上根深蒂固的恶势力，是我们这种乌合之众所能敌抗的么？一切复杂的纠纷的政治问题，是我们粗浅的常识，所能帮助我们解决的么？”
“联合起来便是力量。真诚爱国的青年注意罢！我们为国家原故，必须要联合。我们的分离，是仇敌的幸运。”
——《恽代英文集》上卷，人民出版社1984年5月版，第383页
概括这段材料的核心内容？（联合起来反对恶势力）
师补充：经过五四洗礼的知识分子，接受了马克思主义，看到了中华民族的新希望。在强烈的爱国心的驱使下，他们要求从根本上改造当时的社会。然而黑暗的环境，严酷的现实使他们认识到，单靠个人的力量绝不能实现社会的改造，必须把有着相同志向的人结合成一个有组织的有严格纪律的坚强有力的集体，齐心合力去做；否则只能停留在空谈上，不可能真正撼动旧社会的根基。所以说，在中国建立共产党，是当时许多先进分子的共同要求，是客观局势发展到这一步时的产物，是有它的必然性的。
（设计意图：对于中国共产党成立的背景，教材的阐述过于简单，通过图片和材料创设新情境，丰富学生的认识）
中共一大
时间、地点、代表
师：关于代表，有两点值得注意：一是陈独秀、李大钊并没有出席一大。陈独秀当时在广州，任南方政府的教育厅厅长，正忙着筹款，李大钊在北京，由于北洋政府财政拮据，停发了8所高校教职员工的薪水，这些院校联合组成了“索薪委员会”，李大钊参与其中，整天忙着追讨工资。两人都因为忙钱而缺席了一大，现在看来有点荒唐，但它恰恰就是历史的合情合理之处。一来在那年月，成立组织而后不久又解散，是很平常的事；二来中共党的成立，现在看来是“开天辟地的大事”，但陈李二人当时不可能有这样的意识。所以如果你能从当时环境看的话，就不难理解两人的缺席了。二是十二个代表，年龄最长的四十五岁，最轻的十九岁，平均二十八岁，作为湖南代表之一的毛泽东还没满二十八岁，可以说这些人在社会上都还是些不知名的“小人物”。但是正是这些“小人物”以改天换地的豪迈气概，一心要在中国这块古老的国土上创立一个崭新的合理的社会。二十八年后，革命在全国范围内取得胜利，并开始建设新社会的实际探索。这个事实有力地证明：凡是符合历史潮流发展的新事物，尽管最初力量很小，尽管在成长过程中难以避免种种困难和挫折，会经历一些迂回曲折的道路，但它终究是任何陈腐力量阻挡不住的。
（设计意图：通过提供图片以及对会议代表的解说，丰富与中国共产党诞生相关的史实，从而增强教学的直观性和趣味性。同时渗透“要立足于当时环境看当时的人和事”的史学研究方法以及“新事物必将战胜旧事物”的客观规律。）
●主要内容
通过党纲
制定党的实际工作计划
成立领导机构，选出书记
关于1：对党的纲领，规定了四条：
（１）革命军队必须与无产阶级一起推翻资本家阶级的政权，必须支援工人阶级，直到社会的阶级区分消灭为止；
（２）承认无产阶级专政，直到阶级斗争结束，即直到消灭社会的阶级区分；
（３）消灭资本家私有制，没收机器、土地、厂房和半成品等生产资料，归社会公有；
（４）联合第三国际
问：这些表明中国共产党把什么作为自己的奋斗目标？（实现社会主义和共产主义）
师：这表明我们的党一开始就抱有高尚的理想。但这符合中国当时的国情吗？
（中国当时的国情是军阀割据和军阀混战日益剧烈，这些军阀是封建势力的代表，而其背后又有着国际帝国主义的支持。不打倒军阀，不推翻帝国主义的压迫，实现社会主义和共产主义的美好理想根本就无从谈起。）
追问：一大上制定出并不符合当时国情的纲领说明了什么？你对此有何看法？（说明党还很幼稚，对中国的具体国情还缺乏深刻的了解。看法：艰难的探索只是刚刚起步，对一个刚刚诞生的党，存在这种状况是可以理解的）
师：所幸的是，党很快就这一问题作出了调整，在１９２２年的中共二大上，党提出了明确地反帝反封建的民主革命纲领，并把其作为最低纲领，而把一大上实现共产主义的纲领作为了最高纲领。
关于２：在一大有关实际工作计划的六条决议中，最引人注目的是把工人运动放在全部工作中的首要地位。
师：也即把领导工人运动作为了党的中心任务。在这个幼年的党看来，事情似乎很简单，既然它是工人阶级的党，它的力量应该集中到对工人的宣传和组织工作中去。他们多少也觉得要开展农民和士兵运动，但那时总共只有五十多个党员，力量和能够开辟的工作面很有限，对这些只能先放一下再说。
关于３：一大选出了中央局作为领导机构，由陈独秀、李达、张国焘组成，陈独秀任书记。各地的早期党组织相继改组成中央局领导下的地方委员会或区委员会。这些是原来没有的。一个全国性的统一的中国共产党就这样建立起来了。
（设计意图：通过教师有意识的引导让学生认识到一大上党的某些决策并不符合当时的国情，进而帮助学生理解党历经了从幼稚走向成熟的过程，而且为了民族的复兴大业始终处于孜孜不断的探索中）
影响
党从一开始就有着几个鲜明的特点：一是它旗帜鲜明地用科学的理论――马克思主义来观察和分析中国的问题；二是它代表全中国最广大人民的根本利益。三是下决心深入下层，到占中国人口最大多数的劳苦大众中去做群众工作；四是要求建立严格的纪律以达到行动的一致。
——《二十世纪史纲》第一卷 金冲及著，北京：社会科学文献出版社，2009.8，192页
1948年，毛泽东说：“自从有了中国共产党，中国革命的面貌焕然一新”。从理论上说说“新”在何处？
（新的领导——无产阶级政党；新的指导思想——马克思主义；
新的革命前景——社会主义、共产主义；新的奋斗目标——民主革命纲领；
新的斗争策略——依靠群众）
以党诞生——新中国成立期间的史实对此论点加以说明？
（提示学生可借助教材，提示学生与其找细枝末节的叙述，不如找纲要性的文字，也就是课题和子目，学生边说老师边出示）
第一次国共合作与国民大革命
开辟“农村包围城市”的革命道路
中国革命的面貌焕然一新 第二次国共合作与全民族抗战
解放战争
（设计意图：先引导学生从理论上理解“自从有了中国共产党，中国革命的面貌焕然一新”，再让他们结合史实对此论点加以论证，既提高了学生分析问题解决问题的能力，也渗透了史论结合的史学研究方法）
第一次国共合作下的国民大革命
先请学生通读教材本部分内容，然后让学生构建知识体系（一生上黑板，其余在讲义空白处），师讲评指导），最后要求学生按统一的知识体系落实基本知识点（同桌间商讨完成，选一生上台串讲）
（设计意图：由于教材对国共合作与国民革命的阐述详细且脉落清晰，所以让学生采取自学的方式，培养他们研究教材自学教材的能力。）
材料一：:我们这次革命的成功，完全是工农群众的力量，并不是兵士的力量。我们在北伐的时候，在衡阳，在酸陵，在粤汉路，都得着农工运动的帮助，才得狠(很)顺利的杀却敌人。⑤
——(汉口)《民国日报》1927年2月19日
材料二：如果……没有北伐战争和伴随而来的工农运动高涨，还不足以把它称作中国的大革命。它的影响十分深远。毛泽东在……《中国的红色政权为什么能够存在》中写道:“中国红色政权首先发生和能够长期存在的地方，……是在一九二六和一九二七两年资产阶级民主革命过程中工农兵士群众曾经大大起来过的地方，例如湖南、广东、湖北、江西等省。”——《二十世纪史纲》第一卷 金冲及著，北京：社会科学文献出版社，2009.8，249页
综合以上材料和所学知识，为什么这场运动被称为“大革命”?
（这场运动动员了各革命阶级共同参加，运动席卷的地区广大，发动的群众广泛，对革命事业的发展影响深远，所以又称大革命）
师补充说明：大革命的发生，是继中共成立后新民主主义革命崛起最典型的表现。而其失败，恰恰说明，成立不久的中共还缺乏必要的革命斗争经验，在政治上还不成熟，这恰恰反映了新民主主义革命刚刚崛起的时代特征。
（设计意图：国民革命为何被称为大革命？它与新民主主义革命崛起是何关系？这两个问题学生很难理解，所以给出了补充材料和补充说明）
活动3【测试】本课小结
今天我们主要学习了体现新民主主义革命崛起的三个事件。（生答：五四运动、中国共产党诞生、国民革命运动）在1919年的五四运动中，中国无产阶级登上政治舞台，此后成为民主革命新的领导力量;他们于1921年成立了自己的政党——中国共产党，从此中国民主革命有了新的领导核心、新的指导思想、新的发展方向和新的斗争策略。于是中国革命的面貌焕然一新。一个典型的表现就是1924—1927年第一次国共合作以及在它推动下的国民革命运动的开展。总之， 1919-1927的中国革命出现了新的领导力量，新的领导核心，新的指导思想、新的发展方向和新的斗争策略，新的革命面貌。这就是“新民主主义革命崛起”的主要内涵。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
