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视频标签：硫和氮的氧化物
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视频课题：人教版化学必修一第四章第三节硫和氮的氧化物-湖北省优课
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人教版化学必修一第四章第三节硫和氮的氧化物-湖北省优课
教学目标
1.知识与技能:
了解SO2的物理性质;
掌握SO2的化学性质
了解可逆反应的概念及其特征;
了解酸雨形成原因、危害和防治方法,了解SO2在工业和生活中的用途。
2.过程与方法:
学生通过知识介绍和实验,了解硫酸型酸雨的形成原因、危害及防治方法;
学生通过实验观察和生活体验,了解SO2的物理性质;
学生实验观察,在化学基本理论的指导下,通过分类、对比、延伸的方法掌握SO2的化学性质
以上均着重培养学生观察、分析、推理、归纳、实验探究的能力,以及敢于质疑、善于类比和迁移的学习品质。
3.情感、态度、价值观:
使学生了解SO2对空气的污染,引导学生关注环境问题,形成良好环境保护意识,珍爱家园——做地球的主人。
2学情分析
本节教材选自高中化学必修1第四章《非金属及其化合物》中第三节《硫和氮的氧化物》。在此之前,学生通过对金属的学习,掌握了学习元素及其化合物的一般方法,而且通过对硅和氯元素的学习,学生也进一步认识了非金属元素的特点。学生在初中已经学习过CO2,掌握酸性氧化物的通性;学生学习过氧化还原的基础知识,具备由化合价分析物质可能具有的性质这一能力。以上均有助于学生通过与旧知识的类比、对比和延伸来建构新知识。
3重点难点
教学重点:二氧化硫的化学性质
教学难点:二氧化硫的还原性和漂白性
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】酸雨
通过歌曲《酸雨》引出问题,观看动画短片了解酸雨的成因及危害,导入课题——硫和氮的氧化物。这一课时我们先学习二氧化硫。
活动2【讲授】二氧化硫的理化性质
通过展示样品、动手实验及结合生活体验,得出二氧化硫的物理性质。
通过对物质类别及元素化合价的分析,推测二氧化硫可能具有的化学性质。通过对演示实验现象的观察和分析,对二氧化硫的化学性质进行归纳。通过与氯水的类比,了解二氧化硫的漂白性。
活动3【活动】学生实验与演示实验
学生实验:二氧化硫的色态味,溶解性
演示实验:制取二氧化硫并与品红、酸性高锰酸钾溶液、石蕊试液、氢硫酸、氢氧化钡溶液反应,用氢氧化钠溶液吸收尾气
活动4【讲授】课堂小结
小结二氧化硫的性质,介绍二氧化硫在工业生产和生活中的应用,教育学生运用辩证法,一分为二地认识事物。
活动5【练习】课堂练习
1、为防止酸雨,降低煤燃烧时向大气排放的SO2,工业上将生石灰和含硫的煤混合燃烧,这种方法称为“钙基固硫”,写出有关反应的化学方程式。
2、如何鉴别CO2和SO2气体?
3、如何除去下列气体中的杂质气体?写出所需除杂试剂及发生反应的化学方程式(括号内为杂质)。
Cl2(HCl) : CO2(HCl): ;
SO2(HCl) : CO2(SO2) 。
4、下列变化过程中体现了SO2的什么性质?写出有关反应方程式。
(1)SO2通入紫色石蕊试液中溶液变红色,加热后红色褪去,又恢复为紫色。
(2)SO2通入滴有酚酞的NaOH溶液中,红色褪去。
(3)SO2通入酸性高锰酸钾溶液中,紫红色褪去
(4)SO2通入含淀粉的碘水中,蓝色褪去
(5)SO2通入品红溶液中,红色褪去。
活动6【作业】课时练习
1.SO2通入下列溶液中,溶液褪色或变浅,说明SO2具有漂白作用的组合是( )
①KMnO4(H+,aq) ②溴水 ③碘水 ④氯水⑤Fe3+(aq)
A.①⑤ B.②③ C.全部 D.都不是
2.对于反应2SO2+O2催化剂△2SO3的叙述不正确的是 ( )
A.该反应是可逆反应
B.反应方程式中“”表示在相同条件下,反应可以同时向两个方向进行
C.1 mol O2与2 mol SO2混合反应,可生成2 mol SO3
D.在该反应中SO2作还原剂
3.检验SO2中是否混有CO2气体,可采用的方法是( )
A.通过品红溶液
B.先通过NaOH溶液,再通过澄清石灰水
C.通过澄清石灰水
D.先通过酸性KMnO4溶液,再通过澄清石灰水
4.已知盐酸加到品红溶液中,能使品红溶液的红色加深。试推测:
(1)向品红溶液中通过量SO2的过程中的现象为________;加热后的现象为____________________________________________________。
(2)向品红溶液中通入过量Cl2的过程中,观察到的现象为_______________________________________________________。
(3)向品红溶液中通入物质的量比为1∶1且足量的SO2和Cl2后现象为_______________________________________________________。
5.某化学兴趣小组为了探究常温下某非金属氧化物形成的未知气体的成分。该小组成员将气体通入澄清石灰水,发现澄清石灰水变浑浊,持续通入发现浑浊又变澄清,由此该小组成员对气体的成分提出猜想。
[提出猜想]
猜想1:该气体为CO2;
猜想2:该气体为SO2;
猜想3:____________________________________________________。
为了验证猜测,该小组设计实验加以探究:
[实验探究]
该小组同学按如图所示装置,将气体从a端通入,则:
(1)B中应该装下列________试剂(填编号)。
A.NaCl溶液 B.酸性KMnO4溶液
C.盐酸 D.澄清石灰水
(2)A中品红溶液的作用是:__________________________________。
(3)D中澄清石灰水的作用是:_______________________________。
通过该实验,该小组同学观察到以下三个实验现象:
①A中品红溶液褪色 ②C中品红溶液不褪色 ③D中澄清石灰水变浑浊
[得出结论]
(4)由上述现象该小组同学确认该气体的成分为______________。
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