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人教版化学必修一第四章第三节硫和氮的氧化物-甘肃

视频标签:硫和氮的氧化物

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视频课题:人教版化学必修一第四章第三节硫和氮的氧化物-甘肃

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人教版化学必修一第四章第三节硫和氮的氧化物-甘肃省 - 白银

教学目标
知识目标:
1、掌握二氧化硫的性质,培养利用氧化还原反应的观点分析问题的能力。
2、自主学习、合作探究二氧化硫的化学性质及设计实验验证化学性质。
能力目标:
1、培养学生观察实验现象、分析实验结果的能力。
2、培养学生爱护环境的情感和利用化学知识化害为利的科学思想。
情感目标:
1、通过二氧化硫的氧化性和还原性的教学,对学生进行结构与性质、矛盾的主要方面和次要方面等辩证唯物主义观点教育。
2、体验获得新知识、新方法的乐趣。 
3通过二氧化硫污染的教学,树立学生的环保意识。
2学情分析
本节课针对的是高一学生。在知识上,他们具备了一定的初中化学基础,在高中已经学习了一些金属及其化合物,掌握了元素化合物部分的学习方法。在能力上,他们学过一些化学实验基本方法,具备了一定的实验技能和探究意识。在心理特点上,他们正值青春年少,精力充沛,有强烈的好奇心和求知欲,有利于新知识的学习,在实际问题的选择上,选择了目前社会上最为关注、也是最为切身的化学问题,更加有利于学生对知识的学习和探索。
3重点难点
教学重点:二氧化硫的化学性质
教学难点:二氧化硫的漂白作用
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】情景创设
播放视频《火山爆发、二氧化硫的用途及危害》从中能得到关于二氧化硫的那些信息?
活动2【活动】《倾听硫的真情告白》
从真情告白里获取关于硫在自然界中存在的形态及性质和用途。完成导学案自主学习部分(一)的内容。
活动3【活动】教师展示
展示一瓶装有二氧化硫气体的塑料瓶,观察颜色,并向塑料瓶中用注射器注入20ml蒸馏水,瓶子变瘪了,并且从新闻报道中听到那些二氧化硫的物理性质。同学们归纳总结完成自主学习部分(二)的内容。
活动4【讲授】理论分析二氧化硫的化学性质
学生在教师的引导下从
①从物质类别上来分析。
②从物质的特殊性角度分析。
③从化合价的升降角度分析来探究二氧化硫的化学性质。
活动5【活动】实验验证和实验探究
见导学案《科学探究》部分内容,完成表格。

活动6【讲授】二氧化硫的用途
通过对二氧化硫性质的学习,观看下列几组图片,结合课本90-91页,归纳总结二氧化硫有哪些用途。
⑴可以漂白纸浆、毛、丝、草编制品等。
⑵用于杀菌和消毒。
⑶作食物和干果的防腐剂。
⑷制造硫酸。
活动7【测试】达标检测
1. SO2溶于水后所得的溶液的性质是( ) 
A.有氧化性、无还原性、无酸性 B.有氧化性、有还原性、有酸性 C.无氧化性、有还原性、无酸性 D.有氧化性、无还原性、有酸性
2. 将SO2通入品红溶液中,红色消失的原因是( ) 
A.SO2的漂白性 B.SO2的还原性 
C.SO2溶于水显酸性 D.SO2的氧化性
活动8【测试】能力提升
1. 能用于鉴别SO2和CO2的溶液是( )
A.澄清石灰水 B.品红溶液 C.紫色石蕊试液 D.氯化钡溶液 
2. 下列对SO2和SO3的叙述正确的是( )
A.通常条件下,都是无色气体,都易溶于水 
B.都是酸性氧化物,其水溶液都是强酸 
C.都可使品红溶液褪色,加热时红色又能再现
D.都能跟碱溶液反应 
3. 下列说法中,不正确的是( ) 
A.硫是一种淡黄色的能溶于二硫化碳的晶体
B.硫的化合物常存在于火山喷出的气体中 
C.硫易燃烧,其燃烧产物是大气污染物之一 
D.硫在空气中的燃烧产物是二氧化硫,在纯氧中的燃烧产物是三氧化硫
活动9【作业】基础巩固
课后习题(P95-96):1、5、8、10
活动10【活动】板书设计

 
活动11【活动】教学反思
    “以问题为中心,学生为主体,教师为主导”的科学探究模式,结合教材和本校学生特点,采用质疑激思教学法,联想对比教学法等多种方法,积极创设问题情境,通过生生交流、师生交流,引导学生主动思维,构建和谐课堂,使学生在轻松氛围中学习化学知识,进而提高学生的科学素养。
 

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