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视频标签：城市化对自然,地理环境的影响
所属栏目：高中地理优质课视频
视频课题：人教版地理必修二第二章第三节城市化《城市化对自然地理环境的影响》重庆市 - 江北区
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人教版地理必修二第二章第三节城市化《城市化对自然地理环境的影响》重庆市 - 江北区
城市化对地理环境的影响教学设计
【设计思想】
在内容的设计上：因学生通过对城市空间结构、城市化概念及城市化进程知识的学习，懂得了城市化是社会发展的必然结果，是社会进步的表现，对人们生产、生活方式、生活观念的进步有着很大的推进作用，所以本节内容我重点选取了城市化对地理环境的不利影响部分进行探究，引发学生关注思考城市环境问题，在生活中做一个城市文明人。在教学方法上：地理新课标主张教学应根据学生的心理特点，创设主动学习的情境，启发学生发现问题，提出问题，解决问题。在设计本节内容时，重点采用案例分析法探究式学习，以学生主体发展为中心，引导学生主体主动参与，让学生成为学习的主人。在设计中注重学生的学习过程，重视创新意识和动手能力的培养，学会自主探究，合作学习，达到“知地—明理—说理—析事”的教学目标。 【教材分析】 1、课程标准分析：
高中地理课程标准在“人口与城市”的要求中提出：在运用资料概括城市化过程和特点的基础上，理解城市化对地理环境的影响，使教学最终归结在对人地关系的理解上。对于上述内容，课程标准在活动中建议“联系实际归纳城市化过程中产生的主要问题，讨论城市化对地理环境的影响”。这些反映出新课程在实施过程中，要求地理知识与地理实践的有机结合，使地理基本原理和基本理论的学习更好地在实际的生活体验中进行有效建构。 2、教学内容分析：
依据课程标准，本教材可分为三个部分：一是城市化对地理环境的影响，二是城市环境问题，三是城市发展趋势。前两个问题紧密联系，后者是对前者的概括和强调，只有正确认识城市化过程中的这些问题并采取相应对策，才能使城市实现可持续发展的目标，使得人地关系向着良性循环的方向发展。第三部分是在分析前面两个问题的基础上对城市发展的展望，是城市化原理在我国的实际应用。在教学中，应通过地理信息的收集和处理，印证城市化过程对地理环境的影响，从而了解我国在城市化的进程中应注意解决的问题，促进我国城市更加健康地发展。 【学情分析】 1、思维特征：
高中学生的形式逻辑思维处于优势，辨证逻辑思维迅速发展，也是创新思维发展的关键时期。已经对新的学习方式有所适应，具备了一定的地理自主学习和探究能力。在教师的引导下，可以适当完成资料收集和自主合作学习的任务。
2、知识背景：
在学习了城市空间结构和城市化过程与特点的基础上，能理解城市化过程给人们带来的变化和影响，具备一定的人文地理的知识技能与人文素养。 3、生活经验：
随着城市化进程的不断加快，大部分学生对生活的周围环境有深刻的亲身感受，能较好地把地理基本理论和原理与生活实际结合起来。 【三维目标】 1、知识与技能：
通过实地调查和查阅资料：
(1)了解城市化过程对自然和人文地理环境产生的影响。 (2)分析城市化过程中出现的问题并分析原因。
(3)了解保护和改善城市环境的主要措施和城市发展的趋势。 2、过程与方法：
通过对城市化过程对地理环境产生的影响及其解决途径的探究，体验收集信息，处理信息，分析问题和解决问题的探究过程。 3、情感态度与价值观：
(1)通过小组合作探究活动，认识人类与环境协调发展的辨证关系，树立正确的人观。在案例分析过程中，激发探究地理问题的兴趣和动机，培养勇于创新的精神。
(2)分析当前城市化一些不良倾向的过程中，树立正确的城市发展观。 【重点难点】 1、教学重点：
(1)城市化过程对地理环境的影响。 (2)城市化过程中产生的问题及对应措施。 2、教学难点：
分析城市化过程对地理环境的影响。 3、教法：
(1)案例分析法：让学生主动参与到教学活动中，在问题探究中培养地理素养、思维能力和进行情感价值观的教育。
(2)多媒体呈现与分组合作探究式教学相结合。 4、学法：
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(1)创设问题情境，引导学生发现问题、探究问题、解决问题。 (2)让学生学会观察，让生活体验与地理基本原理和理论相结合。 (3)分组讨论，让学生学会合作学习。 【课前准备】 1、学生准备：
课前分小组通过摄影、上网、查阅报刊书籍、绘画创作等形式完成“我眼中的重庆”主题的资料收集，在收集的过程中切身感受城市化过程使我们的生活发生的巨大变化，以及在城市化过程中存在的许多问题。 2、教师准备：
用多媒体展示丰富多彩的图文、影像、动画资料，创设学习情境，引导学生自主学习和探究活动。 【教学过程】
【引入】：展示中央商务区江北嘴图片 提问：同学们知道照片上所展示的是哪儿吗？ 生答：略
师：这里是重庆未来的中央商务区，金融中心，可是你们知道她过去什么样吗？下面我们跟着视频去了解她的变迁史。
【视频展示】：重庆大戏之城市变迁
师：你们看到了江北嘴有什么变化？从优美恬静的田园风光变身高楼林立的现代化大都市，这一过程在地理学上称为城市化，城市化是社会发展的必然产物，是社会进步的表现，它改变了我们生存环境的面貌，更深刻地改变了我们的生产、生活方式及生活观念。今天我们一起来探究《城市化对地理环境的影响》这一知识。
【展示课题，解读课标】 师：如何理解课标要求？
师：注意两个动词：运用有关资料，解释城市化对地理环境的影响。地理环境包括自然地理环境和人文地理环境；影响分有利影响和不利影响。城市化对地理环境的有利影响是有目共睹、深入人心的，今天我们探究的重点是城市化对地理环境的不利影响，尤其是不合理的城市化带来的不利影响。 【展示标题】：1、城市化对自然地理环境的不利影响
师：自然地理环境由气候、地形、土壤、水文、生物五大要素组成，他们彼此渗透、相互制约构成一个有机整体，并作为整体进行演变，城市化必然对他们各自有不同程度的影响。 【展示表格】：
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要素 城市化对自然地理环境的影响 评价 地形
气候 水文
土壤 生物
【探究一】城市化对地形的影响
展示城市建设平整土地、重庆山体滑坡、深圳滑坡事件的案例文字及图片，思考问题。 1、滑坡的危害？
2、城市化过程中人类哪些行为引发了滑坡？ 3、该采取什么措施防治滑坡发生？ 【生答略】 【教师小结填表】
【探究二】城市化对气候的影响 展示城市热岛效应示意图，思考问题： 1、该图反映了什么现象？该现象产生的原因？ 2、这种现象对城市大气质量有何影响？ 3、对降水有什么影响？
4、可以采取哪些措施减轻城市热岛效应？ 【生答略】 【教师小结填表】
【探究三】城市化对水文的影响
【展示材料】城市与郊区降水、径流总量、地表径流量、地下径流量比较表。思考： 1、比较某城市与郊区地表、地下径流量差异并分析成因？推测可能会产生什么后果？ 【生答略】
【展示材料】”城市看海”模式、中国城市水资源状况资料、水污染图片。思考： 2、有的城市身负“城市内涝”与水资源短缺双重压力，如何处理这一矛盾？ 【生答略】
【教师小结，展示】海绵城市效益、原理示意图 【教师小结填表】
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【探究四】城市化对土壤的影响
【展示图片】土壤各种污染，这样的土地能种出庄稼吗，种出的庄稼你们敢吃吗？ 【教师小结填表】关注教材36页相关内容
【教师总结归纳】各种污染、城市钢筋水泥干扰和破坏了整个生态系统，生物多样性趋于减少。 【转承】城市化对人文地理环境有什么不利影响呢？ 【展示图片】各种污染
【自学教材】据教材P36—37页内容，回答问题 1、环境污染有什么危害？ 2、简单介绍各种污染的来源。 3、如何减少城市环境污染？ 【教师小结展示答案】
【展示其他城市环境问题图片】边展示学生边回答：交通拥挤、住房困难、就业困难、社会治安状况差等。 【小结】这些城市环境问题非常形象地被称为“城市病”
思考：1、这些“城市病”产生的原因是什么？怎么给城市“治病”？ 【活动】我为城市献计策。列举治理城市病的具体化措施。 【教师归纳】同学们列举的措施可以归纳为以下四条： (一)建立卫星城,开发新区 ；(二)合理规划,加强管理； (三)改善城市交通和住房条件；
(四)保护和治理城市环境，把建设生态城市作为目标。
【活动】防治城市病，重庆在行动！比一比，看谁能又对又快地回答出重庆防治城市病的措施。 【课堂总结】展示提纲：
【结课】最后我们一起来展望重庆的美好未来！
【视频欣赏】《未来重庆》重庆2005---2020总体规划宣传视频
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
