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视频标签：自由平等的真谛
所属栏目：初中政治优质课视频
视频课题：部编版道德与法治八年级下册第七课第一框自由平等的真谛-甘肃省
教学设计、课堂实录及教案：部编版道德与法治八年级下册第七课第一框自由平等的真谛-甘肃省
部编版道德与法治八年级下册第七课第一框教学设计
课题
自由平等的真谛 (无法治不自由)
单元
第四单元 学科
道德与法治
年级 八年级
学习 目标 1、知道自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。 2、理解法治与自由的关系。
重点 自由是有限制的、相对的。 难点 理解法治与自由的关系.
教学过程
教学环节 教师活动
学生活动
设计意图 导 入 新 课 歌曲导入《核心价值观之歌》。自由、平等、公正、法治是社会主义核心价值观的重要内容，是社会层面的价值取向，如何理解自由、平等？本节课就让我们通过第七课的学习一起探寻自由、平等的真谛！（板书课题）
听音乐思考问题
通过《核心价值观之歌》引出自由、平等，引导我们思考自由平等的内涵。 讲 授 新 课
板块一：无法治不自由
活动一：【小调查】你自由吗？你渴望自由吗？ 引导总结知识点1：自由是人们所向往的。 1. 自由的重要性
师：人们渴望自由，请同学说一说，如果你获得了自己想要的自由，对你会有什么影响？ 学生回答，教师总结：从同学们的回答中，我们知道，拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能
激发每个人的活力，从而推动社会的进步和繁荣。 2. 自由的真谛1：自由是有限的，相对的。 师：同学们要的是真正的自由吗？到底什么才是真正的自由？
课堂探究：风筝与线的关系
挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”？ 教师总结：自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。并结合两幅交通秩序的相关图片，进行讲解。
3. 自由的真谛2：无论现实世界还是网络世界，自由都是法律之内的自由。
课件展示我国法律对公民政治自由的相关规定。
课件展示视频：网络谣言，如此行使言论自
小组探究：谈谈你们小组对
“自由”的认识。
阅读材料，分析问题。
回忆第二单元所学，结合视
频，分析问题。
引导学生充分认识到自由的重要性。
风筝总想挣脱线的束缚，线代表着必要的限制。以此来引导学生分析：自由是受到必要限制的。
由？
引导学生思考问题：
上述视频与“我国公民有言论自由的权利“是否相违背？学生回答
教师总结：
无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之
内的自由。自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。 4、自由与法治的关系：相互联系，不可分割，一方面，法治标定了自由的界限，另一方面，法治是自由的保障。
教师继续抛出问题：
结合视频内容及上述法律法规，简要谈谈你对“自由与法治”的认识。
教师总结：
法治与自由相互联系，不可分割。
一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价； 另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。法治既规范自由又保障自由。
结合上述所学，总结自由与法治的关系。
加深认识。 结合第二单元学到的公民的基本权利，温故知新，重新认识自由。 结合真实案例及相关法律规定，加深对知识点的认识和掌握。
课堂小结
首先展示本节课题，然后根据多个学生回答所
学知识，逐步展示本节课知识板块、知识网络
根据课件提示，回答本节知识结构 明确本节课的知识网络和板块结构。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
