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视频课题：部编版道德与法治八年级下册第7课《追求平等》常州
教学设计、课堂实录及教案：部编版道德与法治八年级下册第7课《追求平等》常州市翠竹中学
教育部2017年审定教材《道德与法治》
八年级下册《追求平等》教学设计
课 题
第7课《追求平等》
教学目标
【知识目标】了解平等的历史演进与价值， 知道平等在法治意义上的内涵与主要内容。
【情感态度价值观目标】感受法律的权威和尊严，树立平等的意识，认同法治是实现平等的保证。
【能力目标】初步形成依法规范自己行为的能力及与不平等作斗争的能力；提升辩证思维能力。
教学重点 （1）理解法治与平等的关系。（2）能在实际生活中践行平等。 教学难点
正确看待平等，并理解法律面前人人平等。
教学过程
教学内容
提问 活动 调整 第1课时 自由平等的真谛
（一）导入新课
寓言故事：同学们我们一起来听一个《寓言故事》， 在质量的天平上，大象并不是那么大只是看上去很大，蚂蚁并不是那么小，只是看上去很小；在生命的天平上，大象有一个宝贵的生命，蚂蚁也有一个宝贵的生命，真的好好儿看的话，大象和蚂蚁大小都一样。 出示：在生命的天平上，人与人在人格和法律地位上是平等的。
教师：今天我们聚焦在法律上的平等，一起来研究学习，目标是：
出示上述学习目标（略） （二）讲授新课
出示预习材料《平等的历史演进》
活动一：【读一读】 ——平等观的历史演进，感受平
等的不凡价值，请大家拿出阅读材料，回答预习问题。 1.法律面前人人平等的观点，各国最早是在什么时期提出来的？
2.你知道“公民在法律面前一律平等” 写入我国宪法的曲折经历吗？
3.如今我国坚持社会主义法律平等原则，具有什么重要意义？
教师总结：平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。等贵贱是人民的美好理想，马克思和恩格斯创立的唯物史观第一次把平等观置于科学的基
请学生说说这些问题的答
案，感受平等观的历史演变，珍惜来之不易的成果，作为我国的根本大法，把这一款内容写入宪法具有重要的历史意义。
教育部2017年审定教材《道德与法治》
础之上，我国的社会主义核心价值观也纳入其中，对我们社会主义国家来说，实现事实平等也是一个长期而艰巨的任务，需要几代人、甚至几十代人的努力才能实现。
请看一段录像。
【介绍社会主义核心价值观的“平等”】 教师：在录像中看出我国宪法规定了我国公民在法律面前一律平等的法治原则，实际上我国多部法律都有关于平等的规定，请你结合课本94页找出来读一读，指出“平等”涉及了哪些领域？
来源:
活动二：【找一找】 ——找出案件的法律依据，领会平等的内涵
运用多媒体展示现实生活中涉及的关于平等权
的案例，让学生运用学过的法律知识回答
案件1：医院贴出小偷的肖像合法吗？为什么？ 案件2：明星可以不要缴税了吗？
案件3：曾做出贡献的高级官员一旦贪污腐败可以逃避法律的制裁吗？
教师总结：每一个公民平等享有宪法和法律规定的权利，平等履行宪法和法律规定的义务，任何人不论职务高低、功劳大小，只要违反法律就要受到法律的制裁。公民的法律地位是平等的。
课堂检测：两道选择题，通过平台监测到学生掌握的情况，并转入下一个活动模块。
教师：公民在法律面前人人平等，这里包括男女平等这个经典的话题，我们一起看一张图片：
出示材料：十三届全国人大2980名代表中，女性代表就有742名，占总数的24.9%，比上一届提高1.5个百分点。
教师总结：感受我国法治进步和力量，女性的比例在逐渐上升。法律是平等的保障，使公民获得发展的机会，使平等成为可能。这些变化离不开我国经济社会发展的巨大变化，当然也离不开法律中的相关规定， 请你列举保障男女平等的相关法律条款。
教师出示图片材料：
男女平等，开启美好生活，男女都可以平等地享有受
探究平等的法律规定，感受到涉及人们生活的各个方面，是广泛的平等。
探究：每一小组选择一个案例，进行剖析。
[来源:学科网]
学生回答：这一张图片反映了什么？是什么引起这样的变化？
学生列举法律相关规定
讨论交流 讨论交流
课堂检测
讨论交流
教育部2017年审定教材《道德与法治》
教育权，平等意味着：同等情况同等对待。
活动三：【辩一辩】 ——平等面面观，平等中的不平等 出示材料：
2016年3月1日起施行的《中华人民共和国反家庭暴力法》并设立人身安全保护令制度，切实保障家庭成员特别是妇女儿童权益。法律中的这些特殊保护令、差别化对待做法和规定平等吗？
国家对特殊困难地区义务教育实施农村营养改善计划；对家庭经济困难的学生实行生活补贴。老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。
不同情况差别对待=平等吗？
教师小结：因此在法律意义上，平等具有两层含义，同等情况同等对待，是指机会上的平等，不同情况差别对待，是指条件上的平等。
课堂检测：一道选择题，通过平台监测到学生掌握的情况，并转入下一个活动模块。
教师：平等不等于平均，不等于每个公民享有同样的权利，请看一段录像。
【介绍社会主义核心价值观的“平等”】 我们看一段视频深入解读平等的现象，
师：因为要使权利和机会变成现实的利益，还需要一定的手段和途径，而个人所具有的手段和途径是受各种现实因素影响的。引导学生努力学习，把握机会，在竞争中取得优势。 选择题，高考特权
活动四：【议一议】 ——践行平等，实现平等梦想 践行平等首先要反对特权。仔细观察漫画，找到其表
引发学生认知冲突，培养思辨能力
辩一辩：回答。不矛盾。因为
老人、儿童、孕妇、残疾人等他们属于弱势群体，是需要帮助的特殊对象，所以对他们给予“不同情况差别对
待”是对他们人权的尊重、关心和爱护，这也是对宪法精神和平等原则的体现和尊重。
学生回答： 平等的受教育权就是每个人都能上名牌大学吗？
讨论交流
课堂检测 讨论交流 课堂检测
教育部2017年审定教材《道德与法治》
现。
思考：漫画中两人的行为是否合理合法？这对我们践行平等有什么启示？
思考1：漫画中三家企业做法正确吗？为什么？ 践行平等，就要平等对待他人的合法权利
思考2：假如你是求职者，面对如此窘境你会如何做？ 践行平等，就要敢于抵制不平等的行为
教师总结：（板书）
全国首例乙肝歧视以大学生张某的胜诉而告一段落。实现人与人之间的平等，是人类的美好梦想，需要每个公民把平等原则落实到日常生活、学习和工作中。我们要增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会。
在今年的两会上，又有中学生面对弱势群体提出自己积极的建议，今天的作业是：假如你是一名县（区）人大代表，请你就社会平等这一话题，向县（区）人民代表大会提出议案。
学生回答
讨论交流 课堂检测
课后作业
【课后反思】：通过预习补充材料，让学生从历史的角度去了解平等的历史演进与价值，让学生更加直观和真实了解平等的渊源。通过出示具体的案例让学生知道平等在法治意义上的内涵与主要内容，感受法律的权威和尊严，树立平等的意识，认同法治是实现平等的保证。为了更好的突破难点，初步形成依法规范自己行为的能力及与不平等作斗争的能力；提升辩证思维能力。备课中我吃透教材中的“平等”，理解法律平等与事实平等在现实中是有一定差距的，比如说，受教
教育部2017年审定教材《道德与法治》
育权是我国宪法规定的一项基本权利，但是在实际的社会生活中，人们却不能完全平等地享有这种权利，通常一个出生在上海的儿童要比一个出生在西部农村地区的儿童能够更好地享受这些权利。对我们社会主义国家来说，实现事实平等也是一个长期而艰巨的任务，需要几代人、甚至几十代人的努力才能实现。目前，一方面在现阶段我们必须坚持法律面前人人平等的原则，坚持形式平等，这是实现事实平等不可逾越的阶段；另一方面，又必须通过差别对待原则，对那些由于市场竞争而受到损害的各种“困难群体”和由于历史的原因而造成的贫困地区，在法律上和政策上给予特殊待遇和特殊保护。基于上述原因，我找准了男女平等这个话题去突破这个难点，在学习过程中明确平等的唯物史观，启发学生要获得真正的平等，必须加快经济、政治和社会建设，激发大家的责任感和使命感；在学习过程中渗入剖析社会现象，让大家认识到平等不等于平均，能正确看待社会上的不平等。特别是受教育权的平等，能珍惜学校的学习机会，发挥自己的潜力，当机会来临时能争取更大的发展机会。反观自己的课堂，我使用了教学平台，能及时检测学生掌握的情况，这也是我成功挑战自己的一个进步，遗憾的是我的一个设问还有歧义：平等的受教育权=每个人都能上名牌大学？学生敏捷的发现了破绽：平等的受教育权，我国目前只有九年制义务教育，因此和能否上名牌大学还没有关系。因此可以改为平等的受教育权=每个人都能上名牌高中？更加激发学生从自己的主观因素去思考如何珍惜学习的机会，行驶好自己的权利。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
