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视频标签：集体生活邀请我
所属栏目：初中政治优质课视频
视频课题：人教版《道德与法治》七年级下册第六课第一节6.1集体生活邀请我- 湖南省级优课
教学设计、课堂实录及教案：人教版《道德与法治》七年级下册第六课第一节6.1 集体生活邀请我- 湖南省级优课
集体生活邀请我教学设计
知识与能力：1、集体的含义；
2、理解个人在集体中感受到温暖；集体的力量来自于哪里
3、个人与集体的关系
过程与方法： 通过设置情景，分组讨论的方式，让学生理解个人离
不开集体，只有团结的集体才能发挥合力，才能产生巨大力量
情感态度与价值观： 培养学生的集体意识，养成热爱集体的习惯 教学重点：集体的力量 教学难点：个人与集体的关系 教学过程：
活动一：集体的温暖 （多媒体显示学生参加各种活动的照片，板书） 问题：让学生任选一张照片谈谈参加了什么活动？这个活动是由谁组织的？
照片有学生参加的郊游、义卖、诗王争霸赛等等 想一想：什么是集体？ （板书）
提示：集体是人们联合起来的有组织的整体。
教师补充：如果把世界看成一个集体，这个集体的联结程度通常情况与以下因素有关：
（1）成员间相互关联的程度；
（2）集体对成员的重要性； （3）成员间相互交流的频率； （4）成员对共同目标的共识程度； （5）成员间的默契程度；集体存在的时间长短。 活动二：情景探究 接着聊照片
提问：参加活动前你是怎样想的，活动后你的感受是怎样的？从活动中你学到了什么？
提示：在这样的集体中会被感动，会感觉到温暖。
教师总结：集体是人们联合起来的有组织的整体。在集体中成员能感受到温暖。每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己加入某个组织和团体，从中得到温暖，获得帮助和关爱，减少孤独和寂寞，获得安全感。 目标导学二：集体的力量 视频展示：《团队的力量》
提问：从视频中你看到了什么？学到了什么？
人多力量大VS三个和尚没水喝 说明了什么问题？
教师讲述：得奖我们可以体验到集体荣誉感，让我们感到自豪，得奖是因为老师和同学共同奋斗的结果。 教师归纳：集体力量的来源
集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 思考：为什么三个和尚却没水喝？
提示：通过分析三个和尚所说的话，表明他们有依赖思想，如果在集体中，每个人都像这三个和尚的做法一样，无法发挥集体的力量。 思考：集体力量与个人力量的关系？
个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 教师总结：集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。 三、课堂小结
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
