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视频标签：壶口瀑布
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视频课题：部编版八下第五单元17课《壶口瀑布》天津市优课
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部编版八下第五单元17课《壶口瀑布》天津市优课
《壶口瀑布》教学设计
教学目标：
1．把握本篇游记的内容，感知壶口瀑布雄浑壮阔、坦荡无稽、百折不挠、勇往直前的特点。 2．赏析精彩语句，领会课文运用多种手法描写壶口瀑布的妙处，体会梁衡散文描写美、意境美、哲理美的特点。
3．理解中华民族历经磨难而不屈生存的精神，激发学生民族自豪感、使命感。 教学重点：
1．理解本文游记的内容，体会梁衡散文描写美、意境美、哲理美的特点。
2．感知壶口瀑布厚重的外形、精神，理解中华民族历经磨难而不屈生存的精神。 教学难点：
体会梁衡散文描写美、意境美、哲理美的特点。 教学媒体：电子白板、手机 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入新课
提起黄河，大家再熟悉不过了。假设当你真的面对黄河时，会如何书写它呢？
其实，自古至今很多文人墨客吟咏过黄河：李白在《将进酒》中吟唱“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”；刘禹锡《浪淘沙》中也说“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”；“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”王之涣《凉州词》；“大漠孤烟直，长河落日圆。”王维《使至塞上》 ……
而今天，我们跟随当代作家兼记者的梁衡先生一起走近黄河，走近位于黄河河谷里著名的“壶口瀑布”，去看看这世界上最大的黄色瀑布会给梁衡先生，也会给我们带来怎样的感触呢？
二、赏析文章 （一）整体感知
请同学们速读文章，筛选文中相关信息，回答：
①“壶口瀑布”因何得名？初读后，你对“壶口瀑布”有何印象？
②描写枯水季节“壶口瀑布”时，作者是站在哪个角度观察，按照怎样的顺序写水的？ （二）重点赏析 1、描写美 赏析语言
⑴大家初步感知了内容，理清了作者的游踪，那么梁衡先生到底写出了怎样的一个“壶口瀑布”，又是如何描写的呢？
记得他自己写过这样的座右铭：“采访勇如初生犊，写作巧似绣花妇。”下面就请同学们默读3—5部分，结合文中语句分析作者描写出了“壶口瀑布”哪些特点，这样的描写可不可以称为“绣花”？
赏析语言可关注：修辞方法，富于表现力的动词、形容词、副词等，句式运用，描写手法等。 2、大家都知道作者描绘的“壶口瀑布”共有2次，我们只欣赏了第二次枯水季节所看到的。文中还写到了雨季所见，也就是第2自然段。
大家速读第二段，思考作者所见雨季“壶口瀑布”有何特点？既然作者没有真切看到，为什么不删去不写呢？ 明确：初步勾勒了壶口瀑布波澜壮阔的气势和令人惊心动魄的声响，给后文详写第二次观看作了铺垫，也留下了悬念。
总之，细腻的描摹、精巧的构思，真不愧为神奇的“绣花妇”啊！
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（二）意境美 大家在赏析时，是否也被感染，感觉一种磅礴的气势激荡心中呢？请同学们来朗读一下你喜欢的语句，注意把握重音、语速、语调等。 （三）哲理美
1、看来梁衡先生的描写真如“绣花”精微巧妙，但他只是写黄河水本身吗？法国雕塑家罗丹讲过“美丽的风景所以使人感动，不是由于它能给人或多或少舒适的感觉，而是由于它引起了人们的思想”。 庄子说：“原天地之美而达万物之理。”梁衡先生自己也说：“作者靠着自己的浑厚知识基础和修养功底，掺入了丰富的想象，进行了艺术的加工。自然美已经提炼升华为一种精神的美、理想的美”。
小组合作探究：作者又黄河“壶口瀑布”的描写联想到了什么呢？他为什么会产生这样的联想？又给你带来怎样的联想？请结合文中语句探究。 （明确：由小小的壶口瀑布概括了黄河博大宽厚的伟大的性格，仿佛人经历磨难却柔中有刚、不屈不挠、奋力反抗、勇往直前的伟大个性。中华民族，千百年来，历经艰难，却始终百折不挠、无坚不摧、勇往直前的伟大精神写照） 2、其实，很多人对黄河怀有深深的感情。 比如说毛主席
1936年2月，毛主席率红军东渡黄河出征山西。东征前，毛泽东面对白雪皑皑的冰雪世界，写下了为世人所流传的不朽诗篇《沁园春•雪》。其中“大河上下，顿失滔滔”，就是指黄河。 1948年3月23日，毛主席到达吴堡县川口，准备东渡黄河。他面对黄河，思绪万千，伫立良久说：“这个世界上什么都可以藐视，就是不可以藐视黄河；藐视黄河，就是藐视我们这个民族啊！”
1959年，毛主席高度评价黄河，并表明自己的心迹，他说：“黄河是伟大的，是我们中华民族的起源，人说‘不到黄河心不死’，我是到了黄河也不死心。……”
比如说北师大教授康震在《经典咏流传》节目中，听到一位台湾籍歌手演唱了《长江黄河》之后，这样感慨到：“黄河的发源可能不是最早的,但它的生命力是最强的。它绵延至今仍然有着强大的生命力，这是我们中华民族文化的骄傲所在。”
总结：因此，可以说梁衡先生“绣花妇”般的写作，不仅在细腻的语言、精巧的构思，应该还有这精神的思索。 三、拓展延伸
大家回顾课堂初的问题：当你面对黄河的时候会如何书写它呢？大家当时大多关注了黄河的外在形象特点。现在，经过本节课的洗礼，请拿出你的妙笔，以“啊，黄河 ”这样的形式写出你对黄河景、情、理的感触思考。
啊，黄河你是民族的屏障，多少艰辛困苦，让你昂首挺胸，多少感人的事迹在你身边展现！ 啊，黄河你是 ； 。 （用手机传送大屏幕交流） 五、课堂小结
1、文章欣赏至此，同学们有何感触与收获呢？ 2、教师课堂结语：
今天，在梁衡先生的引领下，我们被黄河壶口瀑布雄浑壮阔、百折不挠、勇往直前的气魄所震撼。在叹服于作者充满大气、灵气的笔触的同时，也陷入了一种庄严的思考：关于历史、关于人生、关于我们这个历经磨难而不屈生存的民族。我们也坚信：以这种坦荡无稽、百折不挠精神屹立的中华民族，也必然继往开来、勇往直前，实现中国梦，实现中华民族的复兴与繁荣。
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六、布置作业
1、推荐阅读：余光中《黄河一掬》、李雪峰《倾听黄河》。为你最喜欢的一篇文章，写一段评论文字。 2、“读万卷书，行万里路”将你曾经的旅游所见所得，整理成300字以上的写景游记散文。
板书设计：
壶口瀑布
梁衡
触景生情（理）
由远及近： 水 人、中华民族
空间顺序 声音响 柔中有刚
颜色浓 不屈不挠 态势猛 奋力反抗 力量大 勇往直前
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
