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视频标签：蝉
所属栏目：初中语文优质课视频
视频课题：初中语文人教部编版八年级上册第五单元19《蝉 》广东省级优课
教学设计、课堂实录及教案：初中语文人教部编版八年级上册第五单元19《蝉 》广东省级优课
《蝉》教学设计
课题 《蝉》 班级 初二 课型
新授课
课时
1
教学目标
1.能够正确读、写“读读写写”中的字词和解释成语。 2.能够快速浏览课文，了解并归纳整理关于蝉的知识。 3.能够以本文为窗口，了解法布尔和《昆虫记》。
4.能够从不同角度品读课文，说出自己在文章里发现的美好之处。 教学重难点 能够从不同角度品读课文，说出自己在文章里发现的美好之处。 教具准备 PPT教学课件
教学内容设计 教师活动设计
学生活动设计
设计意图
教 学 过 程 设 计
导入：1.课前诗——济慈《蛐蛐和蝈蝈》
2.明确学习目标。
1.有感情地齐读课前诗 2.明确本文学习目标 营造学习氛围：在济慈眼里，蛐蛐和蝈蝈是大地的诗歌；引出课题——“一虫一心一世界”。 教学环节一：“一虫” 记一记，积累蝉的知识
做一张知识卡片，分点将你学到的关于蝉的知识分点概括地列出来，或用思维导图呈现出来，看谁找得最完整。
1. 分享交流，互相点评 2. 补充、修改自己的知识
卡片
1.引导学生自行先读课文，筛选关键信息。
2.训练分类归纳信息点的能力。
3.加强生生之间的交流。 4.达成教学目标二。 教学环节二：“一心”
想一想，关注法布尔的工作
1.想象一下，法布尔是怎样写出这篇《蝉》的？用几句话将那个场景描述一下。
提示：可以从动作、神态等方面入手去描述。 注意：要在文中找出相关依据，合理想象。
2.提供《小王子》选段和法布尔的一段话。
1. 根据教师的要求和提
示，想象法布尔观察昆虫的场景，进行小片段写作。
2. 分享交流，互相点评。 3. 补充、修改自己的片段。 4. 朗诵文段，说出自己体
会到的法布尔精神。
1. 给学生提供一个个性化
表达阅读感悟的空间。
2. 引导学生在读书的时候
进行合理的想象和联想。
3. 达成教学目标三。
教 学 过 程 设 计
教师活动设计
学生活动设计 设计意图
教学环节三：“一世界”
品一品，追寻《蝉》传递的美好
1. 任选角度，谈谈你在这篇
文章里发现的美好。 2. 写一段话，用优美的语言
总结本课所得。
法布尔的《蝉》 就像是一条小路
带我们通向《昆虫记》 那个无限精彩的世界
那里有奇妙的昆虫 有…… 有……
3.推荐“物种日历”微信公众号
1.写旁批，发言，交流。
2.根据教师的提示完成课堂小结。
3.了解“物种日历”微信公众号
1. 引导学生从不同角度去
解读文章。
2. 加强师生、生生之间的交
流。
3. 达成教学目标四。
4. 拓宽学生的课外阅读渠
道
附：课前诗 济慈《蛐蛐和蝈蝈》
大地的诗歌从来不会死亡: 当所有的鸟儿因骄阳而昏晕， 隐藏在阴凉的林中，就有一种声音 在新割的草地周围的树篱上飘荡 那就是蝈蝈的乐音啊! 它争先 沉醉于盛夏的豪华，它从未感到 自己的喜悦消逝，一旦唱到疲劳了， 便舒适地栖息在可喜的草丛中间。 大地的诗歌呀，从来没有停息: 在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成 一片宁静，从炉边就弹起了
蛐蛐的歌儿，在逐渐升高的暖气， 昏昏欲睡中，人们感到那声音
仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
