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视频简介:

初中语文人教部编版八年级上册第五单元19《蝉 》广东省级优课

视频标签:蝉

所属栏目:初中语文优质课视频

视频课题:初中语文人教部编版八年级上册第五单元19《蝉 》广东省级优课

教学设计、课堂实录及教案:初中语文人教部编版八年级上册第五单元19《蝉 》广东省级优课

《蝉》教学设计 
                                         
课题 《蝉》 班级 初二 课型 
新授课 
课时 

教学目标 
1.能够正确读、写“读读写写”中的字词和解释成语。  2.能够快速浏览课文,了解并归纳整理关于蝉的知识。  3.能够以本文为窗口,了解法布尔和《昆虫记》。  
4.能够从不同角度品读课文,说出自己在文章里发现的美好之处。  教学重难点 能够从不同角度品读课文,说出自己在文章里发现的美好之处。 教具准备 PPT教学课件 
教学内容设计 教师活动设计 
学生活动设计 
设计意图 
 
    
教 学 过 程 设 计       
           
导入:1.课前诗——济慈《蛐蛐和蝈蝈》 
2.明确学习目标。 
1.有感情地齐读课前诗 2.明确本文学习目标 营造学习氛围:在济慈眼里,蛐蛐和蝈蝈是大地的诗歌;引出课题——“一虫一心一世界”。 教学环节一:“一虫” 记一记,积累蝉的知识  
做一张知识卡片,分点将你学到的关于蝉的知识分点概括地列出来,或用思维导图呈现出来,看谁找得最完整。      
1. 分享交流,互相点评 2. 补充、修改自己的知识
卡片    
 
1.引导学生自行先读课文,筛选关键信息。 
2.训练分类归纳信息点的能力。 
3.加强生生之间的交流。 4.达成教学目标二。 教学环节二:“一心” 
想一想,关注法布尔的工作  
1.想象一下,法布尔是怎样写出这篇《蝉》的?用几句话将那个场景描述一下。  
   提示:可以从动作、神态等方面入手去描述。     注意:要在文中找出相关依据,合理想象。   
2.提供《小王子》选段和法布尔的一段话。    
 
1. 根据教师的要求和提
示,想象法布尔观察昆虫的场景,进行小片段写作。 
2. 分享交流,互相点评。 3. 补充、修改自己的片段。 4. 朗诵文段,说出自己体
会到的法布尔精神。 
 
1. 给学生提供一个个性化
表达阅读感悟的空间。  
2. 引导学生在读书的时候
进行合理的想象和联想。 
 
3. 达成教学目标三。 
 
                    
             
                    
                             
教 学 过 程 设 计    
教师活动设计 
学生活动设计 设计意图 
教学环节三:“一世界” 
品一品,追寻《蝉》传递的美好  
1. 任选角度,谈谈你在这篇
文章里发现的美好。 2. 写一段话,用优美的语言
总结本课所得。  
法布尔的《蝉》 就像是一条小路  
带我们通向《昆虫记》 那个无限精彩的世界   
那里有奇妙的昆虫 有…… 有……  
3.推荐“物种日历”微信公众号 
  
1.写旁批,发言,交流。  
2.根据教师的提示完成课堂小结。  
3.了解“物种日历”微信公众号 
 
1. 引导学生从不同角度去
解读文章。   
2. 加强师生、生生之间的交
流。  
3. 达成教学目标四。 
 
4. 拓宽学生的课外阅读渠
道 
 
附:课前诗  济慈《蛐蛐和蝈蝈》                 
大地的诗歌从来不会死亡:  当所有的鸟儿因骄阳而昏晕,  隐藏在阴凉的林中,就有一种声音  在新割的草地周围的树篱上飘荡  那就是蝈蝈的乐音啊! 它争先  沉醉于盛夏的豪华,它从未感到  自己的喜悦消逝,一旦唱到疲劳了,  便舒适地栖息在可喜的草丛中间。  大地的诗歌呀,从来没有停息:  在寂寞的冬天夜晚,当严霜凝成  一片宁静,从炉边就弹起了  
蛐蛐的歌儿,在逐渐升高的暖气,  昏昏欲睡中,人们感到那声音  
仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫。

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