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视频标签：辛德勒的名单
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视频课题：人音版初中音乐七年级下册第二单元影视金曲欣赏辛德勒的名单-陕西省 - 西安
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影视音乐欣赏教学设计
教学对象：七年级 教学课时：45分钟 教学目的：
1、聆听并赏析音乐，分析音乐的主要表现要素，了解影视音乐的分类及其它在影片中的特点和作用
2、感受音乐所表达的情绪，理解音乐内涵
3、对影视主题音乐产生继续了解和学习的兴趣，对影视主题音乐具有一定的审美能力 教学重难点：
聆听并赏析歌曲的音乐基本要素，学习并哼唱音乐的主题部分 教学准备：课件、钢琴、多媒体 教学过程： 一、情景导入
提问及图片导入：什么是影视音乐，影视音乐在影视作品中起着什么作用？
《辛德勒的名单》
师：看图提问，同学们认识这是谁吗？他是一个什么样的人？做过什么事情？
我们今天欣赏一下这部由历史真实事件改编的电影《辛德勒的名单》 辛德勒是一个人的名字，他这是一位非常了不起的德国商人，他曾经倾尽自己所有，从一场德国法西斯灭绝人性的杀戮中拯救出了上千名
犹太人。
为了纪念他，后人根据他的真人真事拍成了电影《辛德勒的名单》 思考：是什么唤醒了他的良知，宁愿冒着生命危险去拯救那些犹太人？
二、欣赏音乐 1、初听
下面我们来欣赏一下这首电影主题音乐（播放音乐视频）然后用一个词形容一下你现在的心情。（悲伤、难受、痛苦、凄惨） 思考：红色代表了什么？ 答：希望，杀戮，血腥 2、复听
·思考它的主奏乐器是什么，在这个作品里起了什么作用？（波浪形的线条）（小提琴主奏） 《伴随着你》 1、初听
师：现在让我们从悲伤的情绪中走出来，一起欣赏一首非常好听的音乐作品（播放《伴随着你》）
师：同学们仔细听过之后是不是发现这个音乐的主题是不是在反复的出现，那么，这表达了一种什么样的情感？
师：天空之城的两位小主人翁追寻天空之城的历程，其实就是每个人追寻理想过程的写照。虽然理想最终破灭，不过，我们有过追求、有一颗勇敢的心、有一个美好的过程，所以也就没什么遗憾了！
主题曲表达的也正是这么一种带着淡淡的忧伤，在凄美中，充满憧憬、向往、奋进、不屈不挠，明知悲剧的结果，也义无反顾、勇往直前的精神。 2、复听 ·欣赏合唱版 ·主旋律哼唱 《放牛班的春天》
1、初听，思考为什么歌曲主旋律总是反复出现？
歌曲在此起彼伏的曲调织体中表现出优美、纯净的旋律，正是这旋律净化了孩子们的心灵，更对他们今后的人生道路产生了重大的影响。 2、复听，理解歌词的意思及简要分析旋律
3、探讨一下这里的“放牛班”指的是什么？“春天”指的是什么？ 放牛班，顾名思义，就是一群没人管里，没人理解和尊重的意思 而春天，则蕴含着希望，光明的意思。 4、最后欣赏另一个片段 《哦，黑夜》
总结：就像电影里的这些问题学生一样，其实每一个人都需要被爱，被理解，被尊重，被接纳。太多的时候我们只关注到了一个人的举止十分粗鲁，叛逆无知，可是我们没人看到他心灵的空虚，恐惧和自卑。 正是马修组建了合唱团，让孩子们在音乐中感受到爱，用音乐改变了这些孩子，音乐是让全人类都有共鸣的美好事物，虽然说这些孩子很顽皮但音乐对他们有着不可抗拒的吸引力，也正是音乐洗涤了孩子们的心灵。
三、讨论电影音乐在电影中的作用，如果电影没有音乐的衬托会是什么状态？
欣赏卓别林经典默片 四、小结
电影离不开音乐的陪伴，而音乐因为有了电影而显得更加意味深长。希望同学们以后在观看精彩电影的同时，也多关注电影中的音乐。 五、板书设计
影视音乐欣赏
六、教学反思
影视音乐最大的魅力是什么？欣赏了这三部电影音乐主题曲之后，我对这个问题有了一些答案。在这些影片中，音乐已经不再是一种表达手段和强调主题的表现形式。在这里，音乐就是主题！而影视音乐与音乐的不同之处在于它赋予了音乐更深刻的人文内涵，这些都需要音乐与画面、与剧情完美的结合来传递给学生。因此，这节欣赏课，我引导学生通过音乐与画面与剧情的结合，感受体验其中的影视音乐，了解音乐在影视中的作用和表现形式，最终感悟深刻的人文内涵。
对于没有观看过这部影片的学生，要想真正激发他们的情感体验是有难度的。于是我想运用讲故事的形式带着学生感受体验其中的音乐作品，通过这种最简单的方式拉近学生和音乐的距离。但这堂课也存在着一些不足，一节好的音乐课应该是动静结合的，在音乐活动的
环节中，我只是让学生哼唱了歌曲的主旋律，没有更好的拓展，这也是我需要改进和学习的地方。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
