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视频标签：湖南省,走进阿卡贝拉
所属栏目：初中音乐优质课视频
视频课题：湖南省中学音乐初中音乐赛课教学竞赛暨观摩课(02)走进阿卡贝拉
教学设计、课堂实录及教案：2017年湖南省中学音乐初中音乐赛课教学竞赛暨观摩课(02)走进阿卡贝拉—党琦
《走进阿卡贝拉》教学设计
教学年级：八年级
教学内容：自组内容
教材分析：
阿卡贝拉是一种无需使用任何乐器的演唱形式，所有的伴奏都依靠人声组成。这种新颖又好玩音乐深受年轻人喜爱，也非常适合中学生学习。具有技巧性的人声打击和乐器模仿给人带来了震撼和新奇的体验。通过对阿卡贝拉的学习和体验，可以提高学生的整体艺术素质，培养学生对音乐的感知和审美能力。
设计意图：通过富有代表性的阿卡贝拉作品让学生了解什么是阿卡贝拉、学会辨别阿卡贝拉以及感受不同风格特点。通过活动环节亲身体验阿卡贝拉的独特魅力。
教学设计亮点：让学生参与体验，演唱阿卡贝拉。
教学目标：1.掌握阿卡贝拉这种音乐形式的定义,辨别阿卡贝拉音乐；
2.通过阿卡贝拉代表性作品，了解不同风格流派的特点以及阿卡乐团组成的配置；
3.培养学生对音乐感受力、审美力、表现力和创造力。
教学重点、难点：
重点：了解阿卡贝拉的定义、流派风格特点和组成要素
难点：进行简单的阿卡贝拉演唱实践。
教学过程：
一、导入
全班分组体验阿卡贝拉小游戏：
2/4 |X X | X X |
bu ke bu ke
|X X X X | X X X X |
cici cici cici cici
|6 3 5 6 |5 3 2 3 |
咚咚 咚咚 咚咚 咚咚
问：大家知道我们玩的游戏是一种什么样的音乐形式吗？有没有乐器的加入？
其实我们刚刚玩的是一种纯人声无伴奏的合唱音乐，它还有一个更专业的名字，叫做阿卡贝拉，这节课我们就来一起走进阿卡贝拉。
二、阿卡贝拉的定义
阿卡贝拉是一种不使用任何乐器伴奏、仅用纯人声的合唱形式。
为什么叫阿卡贝拉？
这个词语是来自意大利语Acappella的音译。中文意思是“教堂风格的”。十三世纪以来的欧洲教会就以清唱的方式主导着合唱音乐。这也是阿卡贝拉最早期的形态。
三、阿卡贝拉的流派及特点
1．古典派
保留了大量的阿卡贝拉传统，具有教堂风格。
欣赏早期古典派的阿卡贝拉作品：英国的国王歌手合唱团《Danny boy》。
（作品背景简介）
这首歌是爱尔兰民谣，表现的是父亲与即将从军的儿子离别的情景。离别之际父亲对儿子说：“当你下次回来的时候我可能已经躺在坟墓里了，但是我还是不能挽留你。”表达了一种深刻的父子之情。
问：请同学们带着这种情绪边听边思考，他们的演唱的作品有哪些特点？
服装正式、曲风节奏平缓、多声部合唱（和声效果协和）、庄重严肃感
2．高校派
在1906年，耶鲁大学14个男生成立了第一个阿卡贝拉社团（Yale Wiffenpoofs）。高校派指遵循Whiffenpoofs组合的传统发展出来的校园组合。
欣赏耶鲁清唱团Yale Wiffenpoofs的代表作品《grace kelly》。
问：请同学在欣赏的同时找出其中特点，看它与古典派有何不同？
人数较多，通常10人以上；一人站领唱，其他人站后面用和声伴奏；加入肢体动作，舞台表现力丰富
3．流行乐派
现代的阿卡贝拉开始与现在的流行音乐元素结合，产生了更丰富的表现形式，形成了流行乐派。
欣赏黑人组合Naturally7代表作品《QuincyJones 70’s celebritio》
问：找出流行乐派的特点，跟前面听到的古典派高校派有什么不一样？
器乐化声部的出现：人声打击、低音bass；常改编翻唱流行作品，也自己创作；
必须使用话筒，重视音响效果；舞台表演效果丰富。
4．其他流派：除了这几个流派以外，根据不同的风格，阿卡贝拉还有人声爵士派、街角派、地方乐派、福音派（每种流派简单一句话介绍）
四、阿卡贝拉的组成
我们欣赏了这么多不同流派风格阿卡贝拉作品，相信大家对阿卡贝拉有了一定的了解。那么请同学们思考一下，一个阿卡贝拉乐团是如何组成的呢？
主旋律声部、和声声部、低音bass声部、人声打击声部（VP）
五、拓展欣赏
中国阿卡贝拉---当国粹遇上阿卡贝拉
欣赏具有京剧色彩的阿卡贝拉——节奏部落人声乐团现代京剧《打虎上山》。
六、尝试体验
阿卡贝拉作为一种从欧洲中世纪教堂中发展起来的音乐，在欧美国家可以说是非常成熟流行的，尤其是受到了年轻人追捧喜爱。但是阿卡贝拉进入到中国的时间相对来说比较短，并且集中在经济发达的北上广深及沿海城市有一定的发展，在内陆的普及度并不高。所以老师希望同学们通过这节课对阿卡贝拉的学习，能喜欢上这种纯人声的演唱方式。接下来的时间就让我们一起来尝试一下演唱阿卡贝拉。
带领学生尝试改编，演唱阿卡贝拉版本《童年》
VP： | X X X 0 X X |
| bu kebu 0 bu ke|
同学们都表现的非常棒，希望课后同学们也可以尝试着组成人声乐队，将其他歌曲改编成阿卡贝拉形式进行演唱。我相信，未来中国的阿卡贝拉将诞生于你们之中！
教学反思：
设计这堂课的初衷是因为自己对阿卡贝拉的热爱，希望通过这节课将这种新颖的音乐形式传递给中学生。通过震撼直观的阿卡贝拉作品激发学生对阿卡贝拉的求知欲，最后通过体验活动让学生更进一步感受阿卡贝拉的魅力。但是对于中学生来说，阿卡贝拉的专业性比传统合唱更强。无伴奏的合唱形式对学生的节奏、音准、乐感以及团员之间的默契配合度要求比较高。如何培养中学生对阿卡贝拉的掌控能力和选择最适合中学生现阶段的作品编配，我认为是今后课程中需要不断完善和思考的问题。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
