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视频简介:

湖南省中学音乐初中音乐赛课教学竞赛暨观摩课10国粹——京剧

视频标签:湖南省,国粹,京剧

所属栏目:初中音乐优质课视频

视频课题:湖南省中学音乐初中音乐赛课教学竞赛暨观摩课10国粹——京剧

教学设计、课堂实录及教案:2017年湖南省中学音乐初中音乐赛课教学竞赛暨观摩课10国粹——京剧—文友威

《梨园百花-国粹·京剧》教学设计
 
执教教师:文友威
指导教师:任咏红
教学年级:初一年级
教学内容:湘艺版七年级下册音乐第七单元《梨园百花(一)》
教材分析:
本课是一节囊括了现代京剧与传统京剧的课程,基于七年级学生第一次接触京剧,对京剧不甚了解,故在设计上分为两个课时来进行学习,第一课时主要通过对京剧的起源、行当、表现形式、唱腔的了解,对京剧有一个基本的认知,第二课时再进行教唱和深一层次的学习,通过层层递进的教学方法,加强学生对京剧内容的理解,体会京剧的魅力。
设计意图:
本设计采用了很多的课堂活动,主要集中在唱念做当中,唱让学生通过演唱感受京腔的韵味,念以“三级韵”为引,感受京剧中念白的独特发声,做通过实践感受京剧的举手投足,让学生切身体验京剧,融入京剧,感受京剧。
教学设计亮点:
1.本设计紧密连接课题,通过让学生欣赏京剧中著名的片段,提高学生对京剧的认知,提高学生对京剧的喜爱度。
2.教学中以看、听、学、唱、做、感受相结合的师生共同活动的教学方法让学生融入到京剧的氛围中,让课堂充满活力。
教学目标:
1.通过欣赏和学唱,了解京剧艺术的基本知识。
2.欣赏并熟悉几段著名的有代表性的京剧唱段,能够感受京剧艺术作为国粹的独特魅力。
教学重点、难点:
让学生对京剧的起源、四大行当、四大基本功、两大唱腔等有一个基本的了解,从而去关注京剧、接受京剧,感受国粹的魅力。
教学过程:
一、朗诵诗歌《七律·赞国粹》
1.提问:这首诗讲的是我国的哪种艺术形式?
2.观看教师自制微视频《京剧的起源》,提问并让学生回答出:京剧起源于乾隆年间徽班进京,在光绪年间定名,四大徽班为三庆、四喜、和春、春台。
三、京剧的四大行当
1.生角——欣赏《定军山》片段
2.旦角——欣赏《穆桂英挂帅》片段,引出梅兰芳
3.净角——欣赏《铡美案》片段
4.丑角——欣赏《黑驴告状》片段
四、京剧的四大基本功
1.唱——唱腔(讲解二黄、西皮,演唱《卖水》片段)
2.念——念白(感受京剧的“三级韵”)
3.做——舞蹈化的动作(教师讲解男女行礼,感受京剧中的走路)
4.打——武打和跌翻技艺(欣赏《大闹天宫》片段)
感受后总结出京剧“无声不歌,无动不舞”的表现特点
五、本课总结
1.四大徽班:三、四、和、春
2.四大行当:生、旦、净、丑
3.四大基本功:唱、念、做、打
4.两大唱腔:二黄、西皮
5.总结后向学生提问:通过本课的学习你对京剧有什么新的感受或认知吗?
六、布置作业,下课
1.预习现代京剧《甘洒热血写春秋》
2.搜集通俗歌曲中具有京剧元素的音乐作品
教学反思:
戏曲教学是初中音乐教学中的重点和难点。首先学生和京剧的接触面太窄,且大部分学生认为京剧咿咿呀呀的不是很好听,他们更加喜欢朗朗上口的流行音乐,故在教学中学生容易起到厌烦心理。故在设计时我采用了环环相扣,步步实践的教学方式,让学生对京剧有一定的认知,提高对京剧的兴趣。
其次,对教师而言,大部分教师都没有经历过系统的戏曲学习,只能自行搜集相关资料,自行学习,因此在教学上无法做到完整的示范,只能更多的从知识点上去分析,故在本节课中我采用了多个经典名段,来弥补自身的不足。
总之,京剧这门学问博大精深、浩如烟海,我将不断的在教学中学习优秀的范例,在生活中积累宝贵经验,使得自己的教学业务能力不断提升。

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