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视频课题：科普仁爱版八年级(下)Unit 7 Food Festival Topic 2 I’m not sure whether I can cook it well Section B重庆市兼善中学校
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科普仁爱版八年级(下) Unit 7 Food Festival Topic 2 I’m not sure whether I can cook it well Section B
仁爱英语八年级（下） Unit 7 Topic 2 Section B
一、教材分析
（一）教材的地位及作用
本教材是仁爱版八年级下册教材，它是由4个单元组成，每个单元分为3个话题，而每个话题又分为4个部分；
本课是仁爱英语八年级下册第七单元美食节Topic2第二部分Section B，本话题以Topic1为基础，围绕美食节的准备和中西餐的制作过程和方法展开教学。主要通过学习三明治的制作过程让学生能听懂并谈论有关食物制作的话题，并复习步骤副词的使用。此外，通过复习形容词的比较级和最高级引出副词的比较级和最高级，并引导学生探究和总结副词的比较级和最高级的规律及用法。在学习中，学生通过实际操作亲身体验，促进生生之间和师生之间的情感交流，增进友谊。
（二）教学目标 1、语言知识
（1）学习并掌握新词汇：
snack, butter, pear, piece, quick, healthily
（2）初步感知副词的比较级和最高级，为下节课做准备。 2. 技能目标:
（1）掌握三明治的制作过程，并能用英语表述这一过程。 （2）能理解所给语言材料中事件的发生顺序和人物行为。
3、情感目标
（1）把课本上学到的知识运用于实际生活中。培养生活技能，比如做饭。 （2）学生乐于接触并了解异国文化。
（3）让学生学会分享，尊敬师长，热爱生活。 （4）培养学生对英语的核心素养
4. 学习策略
让学生在做中学，运用所学知识解决生活中遇到的问题 （三）教学重点和难点 1、重点
（1）继续学习表示顺序的副词的用法。 （2）学习副词修饰动词的用法。
（3）初步了解副词的比较级和最高级。
2、难点
使用英语陈述食物的制作过程。
二、教法运用
这一课我主要采用了情景交际教学法和任务型教学法。
本课以情景交际教学法为主为学生创设情境联系实际，让学生浸泡在语境中，并在语境中学着用英语思考，练习听、说、读。在任务型教学中，学生以小组为单位，小组讨论在完成任务的过程中不知不觉的学会说英语，用英语。使不同基础的学生都能有话说有事做，积极参与到活动中，体验英语的乐趣。 三、学法指导
引导学生自主参与学习、交流合作,倡导体验、实践和自主探究的学习方式，
注重学生实际与课文主题的结合，激发学生学习兴趣，使他们自主地寻找信息，获取信息、使用信息。同时在教学过程中创造一种开放的，和谐的，积极互动的语言氛围。 四、教学过程
第一步 warming-up
播放一段视频《料理鼠王》，既吸引学生的眼球，又引入与食物有关的话题 第二步 复习
出示各步骤图片，让学生说出上节课的内容：炒饭的制作方法 第三步 导入
询问学生对炒饭的喜好，并给出自己否定的回答，原因是自己喜欢小吃，引出本课的话题。 第四步 呈现
1、 出示三明治图片，教授新单词，并提出两个问题，让学生带着问题听对话，再给出答案；
2、两人一组练习课文中的对话，并展示；
3、再听一遍对话，在横线上填单词，复习副词；训练学生听说能力； 第五步 巩固
出示各步骤制作三明治的图片，让学生看图说出各步骤的英文描述；训练学生归纳总结的能力；
第六步 练习
1、拿出准备好的教学材料：面包，蜂蜜，黄油，梨。在学生面前示范三明治的制作（在演示过程中重复各步骤的英文句子，让制作过程实体化，与现实紧密的结合在一起）
2、让学生也用事先准备好的材料自己制作一块三明治。训练学生用所学知识完成任务的动手能力。然后在学生面前展示自己的成果。 第七步 Homework:
Make a sandwich by yourself at home
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
