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视频课题：人教版新目标英语七年级上册Unit 5 Do you have a soccer ball (Grammar Focus 3a-3c)甘肃省优课
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人教版新目标英语七年级上册Unit 5 Do you have a soccer ball (Grammar Focus 3a-3c)甘肃省优课
Unit 5 Do you have a soccer ball ?(Grammar Focus3a-3c)
教学设计
Time：June 18, 2019 Class：Class 9,Grade 7 Period：1 period
【英语学科核心素养和六要素整合的英语课程内容图示】
【理论依据】
本节课依据《英语新课标》要求，以ownership为话题创设各种有效的语境或情境，引导学生明确主题，借助各种媒介、文本内容及具有梯度的教学活动及学习任务，提高学生的语言运用能力，培养学生的思维品质，提高学习能力。 【教材分析及单元课时内容分析】
人教2011版初中英语教材采用“话题、功能、结构、任务”相结合的编写思路，以“话题”统领每个单元的教学内容，采用不同层次的“任务”来组织教学活动，实现语言教学“学以致用”的终极目的。
本课时是七年级上Unit 5 Do you have a soccer ball?的第二课时，在第一课时的基础上，对ownership所谈论的内容进行总结与拓展，进一步巩固语言，内化语言。 【学情分析】
本次授课对象是七年级的学生，他们有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，他们形象思维能力强，但是抽象思维能力较低，注意力容易分散。在学习中呈现出以下特点：
1.对英语较感兴趣，但稳定性不够；好奇心、求知欲强，已不满足教师对语言的简单重复。
2019年度 活动教学设计
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2.对刺激记忆手段多的知识记忆深刻，遵从记忆规律。学生可能会对所呈现的视频，图片，游戏等感到新奇。
3.偏重于形象思维，对片面,零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。本节课引导学生总结概括所学内容，提高学生的思维能力。 【教学目标】
基于对教材内容及学情的分析，确定了以下教学目标： 1.能够正确使用have的一般现在时用法；
2.能够正确使用一般疑问句询问物品所属关系并作简略回答；
3.能够把体育精神运用在英语学习中，内化为自己的学习精神，培养学习品质；
4.能够通过所属关系的讨论，使“珍惜所拥有的东西”情感得到升华； 5.能够在合作探究中互相帮助，共同完成教学任务，体验学习乐趣，培养合作精神。 【教学重点】
掌握一般现在时的用法及用一般疑问句询问所有关系并作简略回答。 【教学难点】
掌握一般现在时中have的用法，尤其是第三人称单数的用法，如何使用do/does提问。
【教法选择、学法指导和教学准备】
本单元的中心话题是谈论所属关系，根据《英语新课标》和本单元教材内容，教师采用任务型语言教学，将教学目标设计成符合学生学习实际的任务链，尽量使学生在参与任务的过程中学习运用语言，形成语言能力，并使用多媒体辅助教学手段为学生营造较好的语言环境，提高学生学习语言的积极性。通过任务型教学，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维能力和大胆实践能力的过程。同时在教学中采用多媒体辅助教学，创设有效情境，联想所拥有的东西，在听、说、读、写中实现学以致用的目的。 【教学手段】 多媒体课件，西沃白板 【教学过程预设】
Step1：Greet and lead in
教师活动
学生行为预设
设计意图
核心素养 提升点
2019年度 活动教学设计
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Greet students and watch a video.
Greet the teacher and watch a video.
采用2018世界杯短视频导入,吸引学生注意力。激发学生学习兴趣。通过谈论世界杯、球员C罗，以及球员展现出的体育精神，创设情境，形成学习期待，引出话题，并为形成学习品质
做铺垫。
文化意识 了解世界杯及英式足球文化
课件展示
Step2：Review and show some pictures of sports equipments.(The faster,the better!）
教师活动
学生行为预设
设计意图
核心素养 提升点 Show some pictures of sports equipments.
1.Stand up and tell us what it is as fast as possible.
2.Hands up and spell the words as fast as possible.
1.通过介绍体育精神，在学习单词中体现体育精神。 2.复习所学运动器材的单词，为后面的学习做好铺垫。
语言能力 复习单词，做好语言铺垫 学习品质 The faster, the better.
课件展示
2019年度 活动教学设计
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Step3：Learn something new by reviewing.(The more, the better!)
教师活动
学生行为预设
设计意图 核心素养 提升点
1.Show the sports equipments I have and ask: what do you have? What does he/she have?
2.Ask students to practice one by one.The more we speak, the better we are. 3.Ask some
questions and give some suggestions. 4.Show some pictures of the classmates.Ask some questions and answer them.
5.Show the picture of Bob’s and ask students to remember the
things in the room. 6.Show how to play a game.
7.Guide students to have a summary about how to use do/does. 8.Listening
1.listen to the questions and answer the questions. 2.Speak one by one.
3.Do a pairwork to ask and answer,give some suggestions. 4.Look at the pictures and answer the questions the teacher ask.And practice between boys and girls.
5.Look at Bob’s room and remember the things as many as possible.
6.The students show the things they remember. 7.Play the game.
8.Have a summary.
9.Do the listening.
1.通过展示所拥有的东西，提出问题，
回答问题，学生模仿老师语言并进行加工，一个接一个的练习，不仅吸引了学生的注意力，还培养了学生的学习品质。The more， The better. 2.通过实物展示或创设情境，引导学
生进行问答并给出建议,巩固拓展所
学内容。 3.通过展示学生图片，从学生实际出发，激发学生兴趣。生生互动增加了学生之间的交流，激发学生用英语做事
情的积极性。 4.通过师生互动，
生生互动，听力活动，游戏活动，总结归纳等，突破教学重难点。
语言能力 1.通过创设情境，模仿、加工、输出语言。 2.利用所学语言，归纳总结并整理信息。 学习能力 自主学习， 互相学习。
2019年度 活动教学设计
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课件展示
Step4：Apply what you learned.(The harder, the better!)
教师活动
学生行为预设
设计意图
核心素养 提升点
1.Show exercises. 2.Check the answers.
1.Do the exercises. 2.Correct the mistakes. 通过练习，纠正错误，巩固所学知识，为小组活动搭建平台。
学习能力 调整学习策
略，提高学习效率
课件展示
Step5：Groupwork.(The more cooperative, the better!) 教师活动
学生行为预设
设计意图
核心素养提升点
2019年度 活动教学设计
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1.Guide students to discuss what
they have and what club they want to join.
2.Show the report on the screen. 3.Correct the mistakes.
4.Ask students to talk about： what else do we have in our life？ 5.Show some free things in life.
1.Discuss what they have and what club they want to join.
2.Write the report. 3.Share the report.
4.Correct the mistakes together.
5.Discuss and show the ideas.
6.Learn more about the things we have in our life.
通过小组合作讨论,互相学习，建立友
谊，体现合作精神。The more cooperative ,the better. 拓展生活中拥有的东西，为情感升华做铺垫。
语言能力 提高读、写、表达能力。
学习能力
调整学习策略，拓宽学习渠道，提升学
习效率。 合作学习，自主学习。 联系生活实际，构建语篇。
课件展示
Step6：Summary and homework.
教师活动
学生活动预设 设计意图 核心素养 提升点
1.Have a summary about what we learned,how to study well,and cherish what we have. 2.Homework.
1.Have a summary. 2.Homework
1.总结所学，让学生学有所得。
2.布置作业，巩固所学。
学习能力 结合思维导
图，总结归纳。 文化意识 升华情感，产生共鸣。
2019年度 活动教学设计
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课件展示
Blackboard design
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
