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人教版初中物理八年级上册第三章第一节《温度》湖北

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人教版初中物理八年级上册第三章第一节《温度》湖北荆门外语学校

《温度》教学设计 
一.教学目标 
1.知识与技能。 
①理解温度计的工作原理。 
 ②了解并记住生活环境中常见的温度值;  ③会用温度计测量温度。 2.过程和方法。 
 ①通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理;  ②通过学习活动,使学生掌握温度计的使用方法。 3.情感、态度和价值观。 
通过教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 二.教学重点 
  温度计的正确使用方法。 三.教学难点 
  液体温度计的设计。 四.教学教具 
  自制温度计,实验用温度计、体温计、寒暑表、烧杯(每组3只,中等大小)、多媒体课件、开水、温水、冷水若干。 五.教学过程: 
师:大家桌面上有三杯水,大家摸一下,有什么感觉呢? 生:有冷的,烫的和温的。 
师:我们今天学习一个和物体冷热程度有关的物理量-----温度。(板书标题:温度) 师:这种凭感觉判断物体温度高低的方法可靠吗? 生:不可靠。 
师:哪个同学来谈谈呢? 
学生谈自己的看法,老师引导其他同学一起体验这个同学的方法。 
师:看来我们要比较物体温度的高低,需要借助测量工具-------温度计。(板书:温度计) 
大家的桌面上都有自制的温度计,它能为我们做点什么呢? 生1:放在热水中,液柱变高,放在冷水中,液柱变低。 生2:握在手中,可以看到液柱变高 
师:由此可见,温度计的原理是利用液体热胀冷缩的性质做成的。(板书标题:温度计的原理) 
师:还有什么发现吗? 
生1:发现有的温度计漏气,不管放入冷水还是热水中,液柱都没变化。 
生2:发现用酒精和水做成的温度计,放入同一杯水中,液柱升高的高度也不一样。 生3:发现管的粗细不一样,放入同一杯水中,液柱升高的高度不一样。 生4:发现瓶子的大小不一样,放入同一杯水中,液柱升高的高度不一样。 生5:发现管子如果太短,瓶子中德液体就会容易溢出来。 
师:老师没想到大家在做温度计时,有这么多得发现啊。相信只要我们善于发现问题,以后没准也会成为一个科学家呢。 
师:要想测出具体的温度值,我们应该对温度计进行怎样的改进呢?  生:标上刻度 
师:刻度怎样来标呢? 
 
                           
                  
                           
                                     学生:先将温度计放入冰水混合物中,等液体稳定后,在液面到达的位置标上0℃,再放入沸水中,等液体稳定后,在液面到达的位置标上100℃,然后将0℃和100℃之间100等份,1等份就是1℃。 
师:按这个同学的方法划分的温度就是摄氏温度。教师边出示幻灯片边讲解。从而引出分度值和量程。 
学生讨论:要比较准确地比较出两杯冷热程度差不多的水的温度,我们做的温度计还有哪些地方可以改进? 
生1:将瓶子缩小一点 生2:将玻璃管换细一点 
生3:将瓶子的液体换成更容易热胀冷缩的 
老师根据学生的讨论结果,展示幻灯片,讲解温度计的结构。(板书:温度计的结构) 师:改造完的温度计,你会读数吗? 学生练习读数 
师:自然界中不同的物体有不同的温度,你知道这些物体的温度吗? 人体的正常体温_____ 人体感到最舒适的室温_____ 
我国最高气温_____,最低气温_____压力锅内最高水温_______ 洗澡水的温度_______ 师:观察桌面上的温度计,有何发现? 
生1:发现有不同的温度计(板书:温度计的分类) 
生2:体温计有个细小的缩口,实验室用温度计是直管。 师:那就是构造不同 生3:量程和分度值不同 生4:内装液体不同 
师:那我们来测一下水的温度吧 
同学们自己动手,实际操作测出一个烧杯中水的温度值。 学生上讲台边演示,边讲解。学生互动解决出现的问题。 引导学生小结温度计的使用(板书:温度计的使用) 师:大家生病时要测体温,该如何用呢? 
学生讲解体温计的使用,教师同时ppt展示测体温和读体温的情况。 师:如果使用前不甩会怎样? 
生:由于体温计有个细小的缩口,如果不甩,水银不能下去,如果被测人的体温小于以前的温度,那么显示的就还是原来的温度。 六.畅谈收获 七.小试牛刀 
1.两支没有甩过的体温计的读数都是39 ºC ,经过消毒后直接用来测量体温是36 ºC和40 ºC的两个病人,则这两支温度计的读数分别是()     A、36 ºC和40 ºC                     B、40 ºC和40 ºC     C、39 ºC和40 ºC                    D、39 ºC和39 ºC 
2、现在常用的温度单位是           ,用符号     来表示。这种温度单位是这样规定的: 把                            的温度规定为 0度,                  的温度规定为100度。 3.按照温度计的使用步骤,把下面的操作依次排列为。 A.取适当的温度计。B.估测被测物的温度。 
C.让温度计与被测液体接触一定的时间。D.让温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中。 E.取出温度计。F.观察温度计的读数。 八.课后作业

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