联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：杠杆
所属栏目：初中物理优质课视频
视频课题：初中物理人教版八年级下册第十二章第1节杠杆-吉林省 - 长春
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
教学目标
1、知识与技能
能理解杠杆的平衡条件
2、过程与方法
通过参与科学探究活动,能对杠杆的平衡进行猜想与假设,并设计出实验方案,对获得的信息进行处理,得出杠杆平衡的条件。
3、情感、态度与价值观
培养学生探索杠杆在日常生活中应用的兴趣以及关注科学的意识。
2学情分析
在本节课以前,学生已经学习了力学中的一些基本概念和规律,以及这些力学知识在生产生活中的应用。这节课是在学生已有力学知识的基础上,进一步了解一些简单机械及应用。这既符合学生的认知规律由易到难,由简到繁;同时又保持知识的结构性和系统性。
3重点难点
重点: 掌握杠杆平衡条件
难点: 力臂的概念
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】
1.复习杠杆五要素,画杠杆在水平位置和倾斜位置的力臂。
2.播放关于电影中杠杆巧用的视频
介绍杠杆的平衡状态:
静止或匀速转动
活动2【讲授】一、实验探究杠杆的平衡条件
介绍实验器材:
杠杆、已知重力的钩码充当动力和阻力、用刻度尺测力臂
活动3【活动】学生进行小组实验探究
1.实验前调平:
实验前通过调节两端的平衡螺母使它达到水平状态。
(左偏右调,右偏左调)
2.实验过程:
(1)在它的一端某处挂上钩码,它失去平衡
(2)学生尝试找到多种方法让杠杆再次恢复平衡
(3)改变力和力臂,再次实验,并把数据填入表格
(4)引导学生分析实验结果,找出杠杆的平衡条件。
3.实验结论:
动力×动力臂= 阻力×阻力臂
即: F1l1= F2l2
活动4【讲授】二、杠杆的应用
(一)省力杠杆
1.条件:
用弹簧测力计称大象,感受用杠杆后省力了,观察力臂关系发现此时:
l1>l2 ,公式推导:F1<F2
2.特点:
阿基米德视频感受省力杠杆特点:虽省力,但费距离。
活动5【讲授】(二)费力杠杆
1. 条件:
图分析l1<l2,那么F1>F2,这时手施加的动力大于鱼给的阻力,费了力,我们把这样的杠杆叫费力杠杆。
直接把鱼从水里捞出来,和用钓鱼竿对比,体会到这个杠杆省距离了。
特点:
虽费力,但省距离
活动6【讲授】(三)等臂杠杆
1. 条件:观察天平发现l1=l2 ,则F1=F2。把这类杠杆叫等臂杠杆。
2.特点:
不省力,不费力;不省距离,不费距离
活动7【练习】练习分类
小组合作讨论身边的杠杆属于哪一种类,并说出方法。
活动8【活动】课堂小结
同学讨论总结本节课所学知识
活动9【练习】练习题
1.园艺师傅使用剪刀修剪树枝时,常把树枝尽量往剪刀轴O处靠近,这样做的目的是为了 ( )
A.增大阻力臂,减小动力移动的距离 B.减小动力臂,减小动力移动的距离
C.增大动力臂,省力 D.减小阻力臂,省力
活动10【作业】作业
1.筷子是我国和部分国家特有的用餐工具。在正常使用筷子用餐时,筷子属于( )
A.费力杠杆,但省距离 B.省力杠杆,且省距离
C.省力杠杆,但费距离 D.等臂杠杆,即不省力也不费力
2. 小柯积极参加体育锻炼。
他的身体可作为一个杠杆,O点是支点。他的质量为50千克,所受重力可视为集中在A点。
(1)将身体撑起时,地面对双手的支持力至少多大?
(2)若撑起时肩部上升0.4米,他至少克服重力做多少功?
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
