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视频课题：初中物理教科版八年级下册第十一章机械与功1.杠杆-湖南省 - 岳阳
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第十一章 机械与功
第一节 杠杆（第一课时）
学习目标
1．认识杠杆，知道杠杆的一些应用。
2．通过观察和实验，了解杠杆的构造。
3．通过探究，了解杠杆的平衡条件。
学习重点：杠杆的构造（五要素），探究杠杆平衡条件的实验及探究方法的设计。
难点：画出杠杆的力臂。
一、复习回顾
1．力的三要素是 。
2．使用托盘天平时，首先将天平放在 ，再调节 ，使指针指在 。若指针偏左，则说明 ，应将平衡螺母向 调。
二、预习交流
古希腊学者阿基米德曾经说过“给我一个立足点和一根足够长的棍，我就能搬动地球”你知道这句话中的道理吗？在这句话中“一个立足点，一根长棍”指的是什么呢？对，这我们这一节课要学习的杠杆。
三、展示提升
阅读P72第一段回答：人类使用机械的目的是 ；
简单机械包括： 等。
（一）、认识杠杆
观察教材及下面所示的几种工具并亲自做一下。
想一想，它们有什么共同的特点？
1.定义：在力的作用下能够饶着 转动的 叫杠杆。
2.五要素
支点指 
。
动力是 
。
阻力是 杠杆转动的力。
动力臂是 到 的距离。
阻力臂是 到 的距离。
3、画出以下各杠杆的
的支
点、动力和阻力
4.画力臂(如图甲、乙)
步骤：
(1)找准 。
(2)沿力的方向作出 。
(3)从支点向力的作用线画 。
(4)标出 。
（简记：
一找点、二画线、三作垂线段）警示：不论动力、阻力，都是杠杆受的力
5、试一试：请在图中画出杠杆的动力臂和阻力臂，并且用L1、L2将它们标出来。
（二）、实验探究：杠杆平衡条件
1．什么是杠杆的平衡 。
2．猜想，杠杆是否平衡，可能与哪些因素有关？ 。
3．设计实验，写出实验步骤和器材。（在书上P74完成）
（1）实验器材：杠杆和支架、钩码、刻度尺
（2）实验步骤：① 调节杠杆两端的螺母，使杠杆在 位置平衡。
② 在杠杆两边挂上不同数量的钩码，调节位置，使杠杆重新平衡。
③ 把支点左边的钩码重当作动力F1，支点右边的钩码重当作阻力F2，
用刻度尺量出动力臂L1和阻力臂L2 (数格),将各数值填入表格中。
④ 改变钩码的个数，再做两次，将结果填入表中。
⑤求出各次实验中，动力×动力臂与阻力×阻力臂的值，加以比较。
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实验 次数 |
动力 F1（N） |
动力臂 L1（m） |
阻力 F2（N） |
阻力臂 L2（m） |
动力×动力臂 F1L1（N·m） |
阻力×阻力臂 F2 L2（N·m） |
| 1 | ||||||
| 2 | ||||||
| 3 |
（2）一根杠杆的动力臂为9米，阻力臂为9厘米 要用200N的拉力匀速提起一头大象，则大象的质量是_________吨。
3．画出图1、图2中杠杆示五要素．
3．列举出生产生活中你所知道的杠杆，并归类：省力杠杆有 ；费力杠杆有 ；等臂杠杆有 。
试一试：（1）要使可以绕O点自由转动的杠杆AO保持水平，如下左图，在A端沿_______方向施力最小.( 选“AB”、“AC”或“AD”)
 |
（3）.一根由粗到细均匀变化的匀质木棒，于C处悬挂恰好平衡，今将其在C处沿挂线锯断，如下图所示，比较A、B两段则( )
图6—1
图6—2
图6—3
。当在A点悬挂一重为5N的物体，绳子的拉力
时，杠杆在水平位置平衡，在图中画出拉力F的力臂L2，力臂L2为 m。视频来源：优质课网 www.youzhik.com
