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视频标签：正数、负数,及0的意义
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视频课题：人教版初中数学七年级上册第一章正数、负数及0的意义-辽宁
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人教版初中数学七年级上册第一章正数、负数及0的意义-辽宁省 - 营口
正数、负数及0的意义
教学目标:
1、在现实情境中体会正负数的意义.能用正负数来表达和交流信息。
2、体会（感悟）正负数可以用来表示相反意义的量。
教学重点: 体会正负数的意义。 教学难点： 相反意义的量的理解。.
教学过程:
一、知识回顾，引发思考。
1、 上节课我们学习了正数和负数。同学们回忆一
下什么是正数、什么是负数？
2、 将下面各数进行分类。（课件演示）
3、 同学们在练习本上写出三个正数、三个负数。
同时回忆0的意义。
（设计意图： 通过练习对上节内容进行复习。为本节内
容铺垫。）
二、实际入手，感受新知。
当我们学习的正数和负数以后，0仅仅表示没有吗？本节课我们一起来探究正数、负数以及0的意义。（板书课题）
1、 白板播放视频。思考：正数与负数的关系。
（正数与负数是具有相反意义的量） （1）关键词—海拔：
出示珠穆朗玛峰、吐鲁番盆地图片及海拔高
度。
地理课上老师介绍过海拔高度是以什么为基准。珠穆朗玛峰海拔高度8844.43 M表示什么含义呢？吐鲁番盆地-155M又是什么含义呢?
练习：请同学们说出图片中正数及负数表示的意义。
A地比B地高多少米？
【已知A地海拔为4600米。B地100米。】 （2）关键词——收入、支出。
课件出示老师的存折。请同学先来理解收入和支出的意思。分别说出每一个数据对于老师本人来说是收入还是支出？
（1） 如果开工资3000元，可以怎么表示? （2） 取出1000元又怎么表示 ？
三、小组讨论，巩固新知。
1、除了刚才我们见到的这些数据可以用正负数表示以外，生活中还有很多地方用正、负数来记录数据，请同学们把生活中的正、负数的例子在小组内交流。注意：一定要说一说这个正数、负数表示什么意思？
（设计意图：小组讨论，找出生活中正负数的实例。让学生进一步感受数学来源于生活，又服务于生活。）
关键词——温度。 通过学生的讨论，会发现温度这一关键词。如果学生没有发现，教师可以指导大家感觉今天的气温，有没有关注今天的天气预报。零上29度。我们可以用哪个数表示？那冬天的气温怎么样？零下20度又可以怎么表示？此时的0表示什么？
学生可以联系到的与温度有关的例如空调的温度、冰箱温度等。
还有可能想到电梯的层数、前进几步或后退几步等更可以多的例子，并用具体的数字表示相反意义的量。
2、 大胆质疑。飞机上升3000米与前行1000米是
相反意义的量吗？为什么？
我们如何判断一组正负数是不是相反意义的量？
四、知识拓展，了解历史。
我国古代的科技成就是令世界瞩目的，早在东汉就出现了负数。古代中国工商业活动中，以收入钱为正，以付出钱为负；以余钱为正，以亏钱为负。在农业活动中，以增加粮食的正，以减少粮食为负。外国出现负数，要比我国晚600多年。
我们的老祖宗真厉害。接下来看你们的了！ 五、知识应用，能力提升。
利用课件完基础题和提高题。 六、课堂小结，总结概括。
通过这节课的学习你有什么收获？你还有什么疑问?
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