视频简介：
视频标签：血流的管道,血管
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视频课题：人教版七年级下册生物学第四章第二节血流的管道——血管_河南省优课
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人教版七年级下册生物学第四章第二节血流的管道——血管_河南省优课
(人教版)七年级下册《生物学》第四章《人体内物质的运输》
课题名称 《血流的管道——血管》 科 目 生物
年级
七年级
教学时间 1课时（40分钟）
教学目标
一、情感态度与价值观
1.形成辩证唯物主义思想和结构与功能统一的思想。 2.养成关注健康、关爱生命的良好品质。
二、过程与方法
1. 通过观察小鱼尾鳍内血液流动的微课视频，获取有关血管和血液的知识，并提高观察能力。
2.尝试从结构和功能上掌握和区分三种血管的特点。
三、知识与技能
1. 描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2．尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。
教学重点、难点 1.重点：动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能的教学； 2.难点：结构与功能统一思想的培养。
教学活动1 1．师生互动导入 1） 视频引入（大屏幕）：中国河流众多，蕴藏的资源非常丰富，养活了沿岸的中华儿女，黄河、长江更被称为母亲河、生命河。其实在我们人体内也流动着一条条的生命河。（出现血管局部和人体中血管网的图片。）这就是遍布我们全身各处大大小小的血管。全部血管连接起来可长达10万公里，负责将来自消化道的营养物质和肺部的氧迅速运往身体各
处，同时将细胞产生的二氧化碳等废物及时运走。而且由图我们可以看出血液是在心脏和血管构成的封闭的管道中流动的。
3）那么究竟何谓血管？学生答出血流的管道即为血管，引出课题：“第二
节血流的管道——血管”。 教学活动2
2. 微课视频：“观察小鱼尾鳍内血液的流动”探究实验
1) 实验探究，合作交流。 ①学生带着思考问题，观看微课视频，并思考视频中提出的问题 ②学生通过观察，根据血流方向、血流速度判断血管的种类，尝试画出
小鱼尾鳍中血流的示意图。 2）小组合作，解决疑难：小组讨论思考题，并尝试回答，了解实验要求和
注意事项。 3）师生互动，归纳小结。由实验结果直观认识动脉、静脉和毛细血管，并初步判断血流方向。
3．自学课本P57-59，尝试总结：
1）布置学习任务和要求：用时3分钟，出现思考问题，要求尝试用表格归
教学活动3
纳总结。
2）小组讨论，用表格进行归纳总结，同时学生代表板书，讨论结束后展示对动脉、静脉、毛细血管的了解。 种类 概念 管壁特点 血流
速度
动脉
将血液从 输送到
去的血管
管壁较 ，弹性
静脉
将血液从 送回 的血管 管壁 ，弹性 ，
四肢静脉的内表面，通
常具有防止血液倒流的
毛细血管
连通于最小的 与 之间的血管 管壁非常 ，只由一
层 构成。
3）学生活动：强化记忆、学习对子之间互相提问记忆效果，夯实基础。
教学活动4 4．学以致用“想一想，赛一赛”
1)、血液流经心脏、动脉、静脉和毛细血管的路径是怎样的？（用
箭头连接）
心脏
静脉 动脉
毛细血管
2) 如果你是氧气，你会选择从哪一种血管进入细胞內？为什么？
①学生自主思考，学习对子之间展开讨论，展示、评价、纠错。 ②引申：
a、由血流方向判断血管（给出血流情景，进行即时判断）
b、氧气、营养物质、二氧化碳、废物等在血管和组织细胞之间的交换 （教师给出图片，学生画出方向，黑板展示，师生归纳总结）
3)医院的护士为病人输液时扎入的是什么血管呢？为什么在输液前常常先用一根胶皮管扎紧病人的上臂,待前臂上的血管凸现出来才一针到位.你知道其中的道理吗? ①学生活动：小组讨论，引出静脉瓣。
②师生互动：疑难讲解，图片演示静脉瓣防止血液倒流的作用。 通过类比，引出结构与功能相统一的思想
4)情景展示：“小小急救员”
小明、小红、小方三人不幸因创伤引起流血，具体出血情况如下： 小明：血液只是少量的渗出；小红：缓慢的流出暗红色的血液； 小方：喷射出鲜红色的血液。
根据你的生活经验和血管特点，简要分析以上三种情况分别是伤及哪类血管。说出理由。并请用纱布、止血带和消毒药水等帮助他们进行急救止血。
①学生活动：创设情境，运用动脉、静脉、毛细血管的作用和特
点开展模拟急救。
②集中展示：如何应用所学知识开展有效急救 师生总结：急救原理和措施。
教学活动5
走进生活、关爱生命：由危害极大的心脑血管疾病引出血管健康的重要性，并布置本期《生物小报》的主题。
教学活动5 小结：小组讨论，展示总结
当堂检测：
1、在显微镜视野下，判断毛细血管的依据是( )
A没有红细胞通过的血管 B红细胞是单行通过的血管 C流鲜红血液的血管 D流暗红血液的血管
2、医生给病人打吊针时，常寻找病人手臂上的“青筋”，其实手臂上的一条条青筋是( )
A动脉 B毛细血管 C静脉 D肌肉 3、毛细血管适于物质交换的原因是( )
A管壁薄，血流最慢 B管壁厚，管腔细 C管壁薄，血流速度快 D管壁厚，管腔大 4、血液在血管中的流向是（ ）
A.静脉→动脉→毛细血管 B.静脉→毛细血管→静脉 C.动脉→静脉→毛细血管 D.动脉→毛细血管→静脉
板书设计
第二节，血流的管道——血管
一、微课探究、观察血管：动脉、毛细血管、静脉 二、认识血管：
动脉：壁厚、压力大、流速快 静脉：壁薄、压力小、流速慢
毛细血管：一层细胞构成壁，只许红细胞单行过 三、学以致用 四、关注血管健康
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