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视频标签：血液循环
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视频课题：初中生物北师大版七年级下册第4单元第九章第2节_血液循环_湖北省优课
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初中生物北师大版七年级下册第4单元第九章第2节_血液循环_湖北省优课
第9章 人体内的物质运输
第二节 血液循环
教学目标： 知识目标：
1.描述血液循环途径；
2.简述血液循环过程中血液成分的变化； 3.说出血液循环的意义。
能力目标：通过学生自主探究学习血液循环的途径，培养学生的观察能力，识图能力及归纳、总结的能力。
情感态度价值观：通过小组合作学习发展合作精神；感悟血液循环过程中蕴藏的生命魅力－－生命的高度有序性。 教学重点：血液循环途径
教学难点：血液循环过程中血液成分的变化 教学过程： 一、复习巩固
1三类血管及动静脉区分。
2心脏相关知识：四腔，相连的血管，血液流动方向 二、新课引入
我们已经学习了血液、血管、心脏。心脏和全身的血管组成一个密闭的管道系统，血液就是在这个管道中循环地流动。（展示打针输液图片）同学们请看这幅图，大家见过吗？这就是我们日常生活中生病打针的情形，那么药液进入我们体内，经过什么样的途径到达患处，到达治疗的效果呢？今天我们就带着这个问题来探索一下血液循环的途径。 三、明确学习目标
1.描述血液循环途径；
2.简述血液循环过程中血液成分的变化； 3.说出血液循环的意义。 四、新课学习
1.阅读课本填写导学案（三1）。
2.观看课件动画再次熟悉循环途径：①教师引导学生一起描述②同桌之间说一说③学生代表描述。
3.完成学生活动：填写（三2），后分两组完成黑板上的填写竞赛活动。 4.血液成分变化教学：
引入提问：血液循环途径分为体循环和肺循环两个部分。这两部分的主要功能是什么？请观看视频，思考：在体循环和肺循环两个过程中血液成分发生了怎样的变化？在哪个地点发生的变化？学生活动：填写（三3） 教师讲解分析并补充板书：
①场所②血液发生的变化 五.小结
总结血液循环的意义：血液循环为人体各组织细胞不断运来营养物质和氧，运走二氧化碳等废物。
明确如下知识：
a.体循环和肺循环是同时进行的。
b.在体循环中，动脉流的是动脉血，静脉流的是静脉血。 在肺循环中，动脉流的是静脉血，静脉流的是动脉血。 c.在心脏的左边流的是动脉血，右边流的是静脉血。 六、学以致用
题目： 一个同学得了胃炎，为了消炎，医生在这位同学的左臂静脉注射抗生素。请你说出药物运输到胃部的途径。 学生讨论回答。 七、习题检测
见导学案 板书设计：
第二节 血液循环
《血液循环途径》导学案
年级：七年级
学生姓名： 学生班级：
一．复习巩固
1、血管可分为 、 和 三种。
将血液从心脏输送到身体各部位的血管是 ；
将血液从身体各部位送回心脏的血管是 。
2、填写心脏四个腔及与四个腔相连的血管，并用箭头表示血液流动的方向。
（ ） 右心房 ( ) （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
二．明确学习目标
1.描述血液循环途径；
2.简述血液循环过程中血液成分的变化；
3.说出血液循环的意义。
三．新课探究
1、初读课文，填写以下知识：
血液循环分为 和 。
体循环： 左心室 → → 各级动脉 → 身体各部分的 → 各级静脉 → → 。
肺循环： 右心室→ →肺部毛细血管网→ → 。
2、观看血液循环途径动画，试着与同桌说一说，并填写：
3、观看视频后填写：
血液成分的变化：肺循环（ ）
体循环（ ）
4、学以致用：一个同学得了胃炎，为了消炎，医生在这位同学的左臂静脉注射了青霉素。请你说出药物运输到胃部的途径。
四、习题检测
1、各种营养成分在小肠被吸收后,首先进入心脏的哪个腔 ( )
A.左心房 B. 左心室 C. 右心房 D. 右心室
2、血液流经下列哪个部位后静脉血变为动脉血( )
A.全身血管 B. 肺静脉 C. 组织细胞间的毛细血管 D. 肺泡周围的毛细血管
3、下肢骨骼肌活动产生的二氧化碳,被送到肺时,不需经过的部位是 ( )
A. 肺动脉 B. 肺静脉 C. 下腔静脉 D. 右心房
4、人体某血液循环图解为右心室→a→b→c→左心房。据此图解,以下理解正确的是 ( )
A. 这是人体的体循环图解 B. 从a到c血液由静脉血变成了动脉血
C. a代表肺静脉 D. c代表肺动脉
5、 下面是血液循环和气体交换示意图，请据图回答：
(1)图中标号 内表示的血液方向是错误的．
(2)如果从6处给离体的心脏灌水，则水会从 流出来．
(3)由M到N处，血液成分发生了变化， 血变成了 血．
(4)如果M到N之间经过了小肠，则M与N中葡萄糖含量较多的是 ．
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
