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视频标签：血液循环
所属栏目：初中生物优质课视频
视频课题：初中生物北师大版七年级下册第九章第二节《血液循环》河北省优课
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初中生物北师大版七年级下册第九章第二节《血液循环》河北省优课
教学目标
一)知识目标:
1、复述血液循环的概念。
2、概述血液循环的途径、血液成分的变化及意义。
3、区分动脉血和静脉血
二)能力目标:
1、进一步培养提高学生的识图能力观察能力及归纳、总结的能力。
2、通过分析血液循环的血液成分变化,培养学生的分析思维能力。
三)情感目标:
领悟人类对于科学的认识过程是艰难的和不断发展的,激发学生学习和探索生命奥秘的欲望。
2学情分析
本课题主要讲述了血液循环的途径和意义,既是重点又是难点。学生在前面的学习中已经掌握了血液、心脏和血管的相关知识,知道心脏是输送血液的泵,这些知识都为本节课的学习奠定了基础。
3重点难点
教学重点: 概述血液循环的途径及意义,区分动脉血和静脉血。
教学难点: 概述血液循环的途径、血液成分的变化。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】血液循环
“血液循环”为核心概念,引导学生回答问题出示输液图片,药物如何由手臂静脉流到体内的炎症部位?引出本节课题
活动2【讲授】血液循环
1.体循环途径
视频展示体循环,教师提示:
体循环开始于哪个腔?先后经过哪些血管?终点是哪儿?
学生观察、思考、回答
2.体循环血液成分变化
教师视频展示血液流经组织细胞间的毛细血管网时,血液与组织细胞发生物质交换的过程。经过体循环血液成分发生了怎样的变化?
学生在教师的点拨下,学生根据已有的知识较容易回答出毛细血管的特点,从而揭示出结构与功能相适应的特点。
3.肺循环
教师视频展示肺循环的途径及在肺部毛细血管处血液与肺泡发生的气体交换过程。
点拨提问:
经过肺循环,血液成分发生了怎样的变化?
学生按照体循环的推理方式完成肺循环的概念图。
由1~2名同学来口头描述。
活动3【活动】血液循环
结合血液循坏模式图将血液循环的路径归纳完整。
回答有关血液循环的问题
学生前后桌四人一组讨论。
而后以小组合作的形式将本堂课所学的以“血液循环”为中心概念共绘概念图。
学生思考后回答。
活动4【练习】血液循环
解答生活在线问题:某人咽喉部发炎,医生在手上打点滴,药物是如何到达发病部位的?
指图交流,相互检查路线及流经的结构名称。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
