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视频标签：人体内的物质运输,心脏的结构
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视频课题：北京版初中生物七年级下册第五章第二节《人体内的物质运输》《心脏的结构》湖南省 - 怀化
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教学目标
(1)知识目标
能够描述心脏的结构和功能以及结构和功能相适应的特点,培养学生的科学观。
(2)能力目标
通过对心脏模型的实验探究,发展学生的观察能力、思维能力和语言表达能力 。
(3)情感目标
在观察、讨论、质疑中让学生体验成功感,提高学生学习生物学的兴趣,增进师生间交流。在理解心脏的结构特点中认识心脏健康的重要性。明确体育锻炼对心脏的影响,对学生进行健康教育 ,培养学生热爱生命的美好情感。
2学情分析
七年级的学生思维活跃且好动,他们有很强的求知欲望,想要了解自己的身体结构。他们通过日常生活经验已经对心脏有一定的认识,但心脏的结构及其功能的知识比较缺乏。而这部分知识又比较抽象,因此,在教学中应尽可能运用多种手段将教学内容形象直观化。
3重点难点
重点:(1)心脏的结构和功能。
(2)心脏的结构和功能相适应的特点。
难点:通过对心脏各腔室壁、瓣膜的观察,而推测出其各自的功能,更好的理解心脏作为“泵”的作用。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】激情导入
略微复习前几节课相关知识点;
播放老师自编自唱的歌曲《青春修炼手册——血液循环》。
活动2【活动】体验感受
感受自己心脏的位置和跳动。
活动3【活动】观察与思考
观察心脏模型和课本图片,讨论课本P61的讨论题。
1.心脏壁主要是由什么组织构成的?由此可以推断它具有什么功能?
2.从心脏壁的厚薄来看,心房与心室有什么不
3.心脏四个腔之间的关系是怎样的?
4.心房与心室之间,心室与动脉之间有什么特殊的结构?这些结构有什么作用?
活动4【讲授】分析讲解
1.分析心脏结构与功能相适应
2.
总结---一首顺口溜
人的心脏在胸腔,形状恰是桃子状。
里面共有四个腔,下为心室上为房。
左右不通上下通,动脉连室静连房。
房室之间有瓣膜,血液倒流可预防。
将心脏的形状,大小,位置,结构及功能用一首顺口溜呈现,易于学生记忆和理解。
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