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初中地理湘教版七年级上册第三章第二节《世界的人种》河北省优课

视频标签:世界的人种

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视频课题:初中地理湘教版七年级上册第三章第二节《世界的人种》河北省优课

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初中地理湘教版七年级上册第三章第二节《世界的人种》河北省优课

 
张 家 口 市 第 七 中 学 教 案 
课题 
第二节   世界的人种 
课型 新授 课时 

教  学  目  标 知识与能力目标 
过程与方法目标 
情感、态度与价值观目标 1、了解人种划分及三大
人种各自的特征。 2、 运用地图,掌握世
界三大人种的分布地区,并简单了解人种与地理环境的
关系 
1、通过仔细阅读“世界人种分布图”,增强学生的读图能力。 2、通过比较各人种的分布区,提高学生归纳地理事物的能力。 
 
通过阅读美洲“黑人”资料,让学生意识到各人种或种族之间人格平等,树立科学的种族观。 
 
教学 重点 人种的划分、特征及分布 
教学 难点 1、三大人种的具体分布     2、混血人种的分布及原因 
教法 学法 读图 、讲授 、合作、探究 
教学 媒体 
多媒体 
板  书  设  计
 
 
 
白种人 黑种人 
三大人种 
三大人种的地理分布 
各种族之间是平等的 
世 界 的 人 种
 
黄种人 
 
                    
             
                    
                             
[导入新课]: 视频播放:“天天向上——中华礼仪之人种” 
教师提问:同学们通过观看视频,了解了到哪些内容? 
(学生思考回答:世界上的有不同的人种。) 
今天,我们就一起学习“世界的人种”  
[讲授新课]: 
1、提问:同学们通过观看视频,了解到世界上有哪三大人种呢? 
(学生回答:黄种人、白种人、黑种人) 大家了解了世界上有三大人种,下面我们看几张照片,请同学们仔细观察。 
(1)同学们仔细观察图片,找到各人种的外貌特点积极发言 
(2)阅读P45阅读材料1,总结一下三大人种在外貌上各有什么特点? 填写表格:三大人种的外貌特点  
2、过渡:通过观察,我们知道了三大人种的外貌特点,这就又有一个问题困扰我了,“视频中说道人类的起源相同,可是外貌上为什么会有如此大的差异呢?” (学生回答是因为“生活的地域不同”) (1)请同学继续看视频 
视频中说黄种人、白种人、黑种人分别居住在什么地方? 
(学生根据在视频中看到的内容回答) (2)请同学们看书P45第二段,并阅读,P46图3—8“世界人种分布”,找出不同人种的分布地区。 (3)练习  
3、提问:不同人种外貌有差别,是不是同一人种在外貌上就没有差别了呢? 
同学们说了,同一人种外貌也有差别,下面我们就在看一段视频,了解一下同是黄种人的日本人、韩国人、中国人,外貌上有什么差别。 过渡:通过视频我们了解到同一人种在外貌上也各有特点,大家回忆片子中提到的日本女生的鼻子越来越挺拔秀气,是为什么
  
学生思考回答:世界上的有不同的人种。     
学生回答:黄种人、白种人、黑种人   
 
同学看图片通过观察找到不同人种的外貌特点、 
可以同桌讨论并总结   
学生思考       
学生根据在视频中看到的内容回答 
 
学生记忆  
   学生思考并发言  
学生观看视频   
   同学回答      
学生看幻灯片并讨论  
 
 
                    
             
                    
                             
呢? 
(  同学回答:通婚,混血) 
  教师讲解混血种人。 4过渡:不同的人种都为人类的文明和社会的进步做出了巨大的贡献,可是白色人种却有这样的说法:看幻灯片 请同学举例说明人种没有没有优劣之分。   [课堂检测]: 下面我请同学们听一首歌《你我一家》 听后考虑:(1)《你我一家》这首歌的演唱者是“五洲唱响乐团”,大家考虑他们为什么会给乐团取一个这样的名字呢?(演唱者来自五大洲) 
(2)大家回忆一下黄种人,白人种,黑人种各分布在什么地区? 
(学生回答不同人种分布地区)  
[课堂小结]: 今天,我们学习了不同人种外貌的差异和地区分布,不论什么肤色人与人之间都是平等的,我们要和平相处,相亲相爱,我们永远是一家! 
这节课我们就上到这里。  
  学生举例       学生思考并回答:演唱者拥有不同的肤色,来自五大洲。   学生回答不同人种分布地区 

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