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视频标签：世界的人口
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视频课题：初中地理湘教版七年级上册第三章第一节《世界的人口》湖北省优课
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初中地理湘教版七年级上册第三章第一节《世界的人口》湖北省优课
第一节 “世界的人口”教学设计
【课程标准】
运用地图和其他资料归纳世界人口增长的特点。 举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。 【学习目标】 1、知识与技能：
①运用资料和地图，培养学生从图表中获取地理信息的能力，说出世界人口的数量、增长的特点。学会人口自然增长率的计算方法。
②运用材料和图片结合实例，分析人口数量过多对环境及社会、经济的影响。 2、过程与方法：
①运用资料和地图引导学生学会分析、比较、讨论、探究，获取新知。
②引导学生结合已有的知识和经验进行知识建构，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。 ③通过情景创设，让学生在亲身体验和感悟中领会知识，获得知识。 3、情感态度与价值观：
通过学习树立人地和谐的人口观。 【重点难点】
重点：1、世界人口的增长特点
2、人口数量过多对环境及社会、经济的影响。 难点：1、人口增长图的判读
2、人口数量过多对环境及社会、经济的影响。 【教学方法】
自主学习法、合作探究法、读图法、理论联系实际法 【学习过程】
一、【创设情境 进入新课】
同学们，暑假期间外出旅游过的同学请举手。（出示课件） “你最强烈的感受是什么？”“你认为原因是什么？”
下面是大头儿子和小头爸爸出门旅行遇到的困惑，咱们一起随他俩去看看。（出示课件）（播放一组照片）让大头儿子产生这么多困惑的原因是什么？这正是咱们这节课要探讨的问题。就让我们一起走进地球村,探讨世界的人口问题。（出示课题）
二、【自主学习 合作探究】
环节一 析数量变化，思增长特点 慧眼识图—：从时间角度看人口增长
读课本48页“世界人口增长图”，完成其“活动”要求。观察一下世界人口增长的特点。 第一步：先让学生阅读人口增长柱状图，从中提取出世界人口增长的特点。（图中数量增加的数量越来越快，然后引导学生观察：哪个时间段增长速度最快？）总结：（出示课件）我们可以看出：在18世纪以前，世界人口增长得十分缓慢；18世纪以后，特别是20世纪以后，世界人口增长的速度大大加快。为什么增长速度会加快呢？（学生分组，生活水平提高了，医疗条件好了等）
第二步：我们通过观察世界人口增长图发现18世纪以来，由于现代医疗卫生技术的进步，人们生活水平的改善和提高，婴儿死亡率降低，人的寿命延长，世界人口增加的速度就越来越快。那么一个国家或者地区人口增长的快慢又用什么来衡量呢？
第三步：人口自然增长率的概念P49（出示课件）
过渡：人口自然增长率有的国家高，有的国家低，课本50页图3-2“2008年不同收入国家的人口增长率图”请大家看一看，从这幅图中，你能归纳出什么结论？（得出人口增长率与经济发展水平之间的关系：中低收入国家的人口自然增长率 ，高收入国家的人口自然增长率 )
总结：这说明人口自然增长率与经济发展水平有密切联系。
一般来说，经济水平高的国家，人口的自然增长速度较慢；经济发展水平低的国家，人口的自然增长速度较快。
（出示课件）学以致用：湖北省人口普查办公室让你上报仙桃市2015年的自然增长率。仙桃市2015年出生率为12.3%，死亡率为3.9%，那么自然增长率为多少？（一读图名；二看坐标；三析变化； 四得结
论。）（8分钟 9:23）
慧眼识图二：从空间角度看人口分布（出示课件）
不同的国家或者地区人口的疏密程度也是不一样的，我们通常用人口密度这个指标来衡量。那么什么是人口密度呢？
（出示课件）请同学们完成教材51页第1个活动题，想想人口密度是怎样来计算的？好的，大家做得很好，我们一起来总结下人口密度的计算方法。
学以致用：（仙桃市面积为2538平方公里，人口约为150万，那么仙桃市的人口密度为多少？457人/平方千米）
（出示课件）接下来请同学们看“世界人口分布图”，找出世界人口分布稀疏和稠密的地区。（四大稠密区：亚洲东部、亚洲南部、欧洲西部、南、北美洲东部、中低纬度、近海地带；四大稀疏区：干旱的沙漠地区、空气稀薄的高山高原、寒冷的极地地区、原始的热带雨林地区。）
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先来看看人口稠密地区和分布原因（出示课件） 再来观察下人口稀疏地区（出示课件）
那么影响世界人口分布的主要原因是什么？（自然条件、经济、社会、历史等综合影响形成的，其中与经济条件的关系最为密切。）
出示图表列举原因（出示课件）
过渡：通过前面的学习，我们了解到当今世界人口众多，而且在逐年增长。人口急剧增多会带来哪些问题？（8分钟 9:31） 环节二 析人口问题，谈快慢利弊
1、合作探究：“七嘴八舌话人口”人口数量过多对环境及社会、经济的影响。（出示课件） 第一步：现在我们回到课前的大头儿子提出的各种疑惑，提出要求：你能否以身边的例子或生活中遇到的问题，结合武汉人口增多导致耕地、住房、交通、环境、就业等方面出现问题的材料，说明人口过度增长带来的问题，帮大头儿子解惑？
第二步：分组合作讨论（出示课件）
社会经济组：从家庭人均收入、生活水平、就业、交通、住房等方面分析。
1、家庭收入：你家有几口人？在父母收入基本不变的情况下，如果再增加3口人，你家的人均收入会怎么样？生活水平会怎样变化？
2、就业：近两年你家或亲属、邻居有没有大学毕业生？他们找工作容易吗？人口过多会导致失业率？
3、交通：人口过多会导致交通？人多、车多都是人口增长 带来的，我们市的 路口经常堵车，学校门口是否有拥堵现象？是否因交通拥堵影响的你险些迟到？
4、住房：人口过多会导致住房？你家或亲属、邻居有没有住房面积狭小的？
资源环境组：从人口过多→人均耕地 ？（用材料一举例）→粮食是否能满足需要？→开荒增加耕地→土地 ？→生态 ？环境 ？水资源 ？等方面分析。
举例：武汉市人口普查统计资料:
总人口数 居民、工厂、机关、交通用地 耕地面积 人均耕地面积
第五次人口普查
541.19万人 160.6万亩 997.78万亩 1.84亩／人 第六次人口普查
578.99万人
189.03万亩
953.94万亩
1.64亩／人
武汉市第六次人口普查结果与第五次人口普查结果相比，人口数量 （增多还是减少）？居民、工厂、机关交通用地 ？ （增多还是减少）？→耕地面积 ？（增多还是减少）→人均耕地面积 ？ （12分钟 9:43）
第三步：展示讨论成果，教师根据学生的发言情况，结合学习目标进行点评精讲，突出重点。 小头爸爸：“儿子，现在你明白了吗？”大头儿子：“这么说，这些问题都是人口增长过快，人多造成的啊，如果是这样，那是不是人越少才越好啊？”
2、案例：(展示俄罗斯的材料）请你谈一谈人口增长过慢会带来哪些问题？（出示课件）
3、面对人口增长出现的问题，如何解决问题，献计献策
对于人口增长出现的问题可谓是“人多为患”“人少为难”，我们来观察一下这个“和”字左侧的“禾”与右侧“口”的大小引起的不平衡。
要想达到一种恰到好处的平衡该如何去做→不同的国家要根据本国的人口自然增长率的高低，采取不同的人口政策。人口自然增长率高的国家应适度的限制人口增长速度，而人口自然增长率过低的国家应鼓励生育，适当提高人口增长速度，使人口的增长与资源环境相协调，与社会经济发展相适应，力求达到人口增长与自然资源的和谐。
听了同学们的讨论，大头儿子的疑惑也解决了。大头儿子“这么说，人口增长，快了不好，慢了也不好，是吗？”小头爸爸：“是的，不同的国家要根据本国的人口自然增长率的高低，采取不同的人口政策，使人口的增长与资源环境相协调，与社会经济发展相适应，力求做到人地和谐啊。”（8分
钟 9:51）
三、【拓展应用 迁移提高】
世界人口的问题需要大家共同的努力，我们要积极拥护国家的人口政策，共建美好家园。 （分析：乡村向城市大规模迁移的现象）
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
