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视频标签：世界的人口
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视频课题：初中地理湘教版七年级上册第三章第一节《世界的人口》福建省 - 厦门
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初中地理湘教版七年级上册第三章第一节《世界的人口》福建省 - 厦门
教学目标
1.知识与技能
①运用人口增长柱状图等资料说出世界人口增长的特点。
②学会计算人口自然增长率和人口密度。
③运用世界人口分布图归纳世界人口分布特点。
④能够举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。
2.过程与方法
运用资料和地图分析、比较、归纳世界人口增长和分布特点。通过开展讨论、探究,了解人口数量过多或者增长缓慢对环境及社会、经济的影响。
3.情感、态度与价值观
①通过世界人口增长情况以及所带来的问题,帮助学生理解人既是生产者同时又是消费者的重要性,人口增长须与资源、环境相协调,与社会经济发展相适应,树立辩证唯物主义人口观。
②通过阅读世界人口分布并分析世界人口分布与地形、气候等自然环境的关系,帮助学生初步了解人口分布与地理环境的关系,并树立人地协调的科学观念。
③通过对中国乡村人口大量前往城市的原因及对利弊的讨论,正确引导学生如何对待来自乡村的城市建设者,有利于构建团结、和谐的社会环境。
2学情分析
世界人口问题是当今人类最为关注的问题之一。在“人口爆炸”的当今社会,学生应当充分认识到世界的增长、分布以及人口过多或者过少所带来的各种问题。本学段的学生刚从小学升入初中,地理思维还未真正形成,对于问题的分析可能还停留在表面,且第一次接触人文地理中的大量图表,如人口统计图表、柱状图、人口分布图等,学生受限于知识面窄、理解能力有限,所以学习起来会有一定的难度。因此本节课根据学生的认知特点,充分利用数据、新闻等直观资料帮助学生感知世界人口的增长趋势,同时尽可能的利用学生身边的实例来引导学生分析人口与资源、环境的关系。本学段的学生充满好奇心也爱表现,教学中利用简单的问卷调查,以及引导学生讨论、探究,提高学生课堂参与度,体现学生学习的主体地位。
该学段也是正确塑造人生观、世界观和价值观的关键期,本节课内容涉及世界人口等相关问题,既是在学生身边的地理又有利于学生通过学习身边的地理树立科学的人地协调观。教学中应该充分挖掘教材中的核心价值,将爱国主义、家国情怀、人地协调观等有机融入课堂教学中。通过对中国乡村人口大量前往城市的原因及对利弊的讨论,正确引导学生如何对待来自乡村的城市建设者,不仅帮助学生初步建立一分为二的辩证唯物主义观点,还有利于构建团结、和谐的社会环境。
3重点难点
重点之一是利用材料归纳世界人口增长趋势,分析人口较快增长的原因。
重点之二在于通过了解世界人口增长特点,辩证看待当今人口问题,树立可持续发展的观念;重点三通过读图世界人口分布图,归纳人口分布特点,并尝试分析其分布原因。
难点在于要通过理解人口增长的主要原因及其人口分布与地理环境的关系,帮助学生形成人口与自然环境、社会环境之间的相互关系,培养学生的人地协调观。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】情境导入
同学们,有没有同学上下学是坐公交的啊?你们觉得公交车上人多吗?路上会不会经常堵车呢?为什么会那么挤那么堵呢?
(根据学生回答)因为人太多了。其实,人口问题已经是当前世界各国人民共同关心的问题之一了。今天我们就来学习一下《世界的人口》。
活动2【活动】资料展示
一、世界人口的数量与增长
展示“人民日报”关于第50亿、60亿、70亿人口的报道,可以看出世界人口增长现状。
读图3-1
分析问题:
1.分析:1650年至1830年,世界人口增长有何特点?1830年至今,世界人口增长又有何特点?
2.思考:有人说我们正处于一个“人口爆炸”的时代,你觉得呢?
引导阅读P49阅读材料。
活动3【活动】过渡
为了更好和更科学地研究人口数量的变化情况,我们还需要了解和掌握几个关于人口统计方面的概念。
活动4【讲授】讲练结合
引导学生阅读P49阅读材料。
材料:某城镇人口2万人,今年新出生婴儿200人,死亡人数为40人,请计算这个城镇出生率、死亡率和自然增长率。
结论:人口的自然增长率主要有出生率和死亡率决定的。
活动5【活动】过渡
从人口自然增长率的计算公式上看,如果我们要使增长率上升,可以有哪些办法呢?
活动6【讲授】观视频与读图分析
观“世界人口增长情况”视频,结合自身理解,分析为什么近几十年,世界人口会快速增长?
小结:目前,世界人口仍以较快的速度在持续增长。
那么是不是经济越发达人口增长越快呢?
展示近“近100年来,世界主要大洲新生人口增长率”。
1.近100年来,哪几个大洲新生人口增长率较高?
2.讨论:新生人口增长率与经济发展水平之间的关系?
追问:经济越发达的地区,人口的自然增长速度较慢的原因是什么?
活动7【活动】情境过渡
假如老师口袋里有60颗糖果,想要分给同学们,大家每人都可以获得一颗糖果,现在隔壁班的同学们听说有糖果分,也跑过来分糖果,你们觉得这样够分吗?为什么呢?
当今世界人口数量过多,人口增长速度又如此迅猛,这会给我们人类的生存和发展带来哪些问题呢?
活动8【活动】课堂探究
二、世界人口的问题
课堂探究与讨论:
1.人口增长过多、过快
展示“处境艰难的地球”,你能说出漫画所表达出的人口过多过快增长所带来的问题吗?
(展示漫画或者图片,再次直观感受人口过快过多增长所带来的问题。)
总结归纳:人口增长过多过快带来的问题可分为:资源、环境和社会环境问题。
小结:恩格斯曾经给我们一个著名的警告:“我们不要过分陶醉于我们对自然的胜利,对于每一次胜利,自然界都报复了我们。”我们人类如果不尊重自然的规律,无限制地繁衍下去,毁灭我们的将是我们人类自己。
过渡:那是不是人口越少越好呢?
2.人口增长缓慢或负增长
(1)国防兵源不足
展示漫画,归纳所表达的含义。
(2)人口老龄化
展示漫画,思考漫画所表达的含义。
(3)劳动力不足
展示有关发达国家人口劳动力不足的新闻材料,分析材料所展示的问题,以及解决该问题的措施。
课堂扩展:
中国—老龄化速度第一
展示漫画,体现我国正面临的人口问题。
总结:人口不能无节制的增长,人口的增长应与资源、环境相协调,与社会经济发展相适应。
过渡:不同国家人口问题不尽相同,有些国家出现了乡村人口向城市大规模迁移的现象,如我们中国。
讨论:3.城乡迁移
漫画“向往”,思考乡村人口为什么要往城市迁移?
讨论:乡村人口大规模迁往城市的利弊。
活动9【活动】过渡
过渡:从乡村人口大规模迁往大城市可以看出,人类通常会选择更有利于自己发展或者生活的环境来定居。正因如此,世界各地的人口分布很不均匀。
活动10【活动】课堂活动
三、世界人口分布
讲练结合:
1.人口密度
讲述:不同国家或地区人口的疏密程度不一,我们通常用人口密度这一指标来衡量。
计算人口密度:
假设某城市人口共500万人,该城市陆地面积为2000平方千米。求该城市人口密度。
读图归纳:读图,归纳世界人口的分布稠密的地区。
2.人口分布与地理环境
问卷调查活动:
结合问卷调查活动和“世界人口分布”图,探究世界人口分布与自然地理环境之间的关系。
(1)厦门和南极地区,你会选择哪个地区作为居住地呢?请说明理由。
(展示人口分布图,南极是世界上唯一没有固定人口居住的大洲。)
(2)厦门和撒哈拉沙漠、亚马孙热带雨林,你会选择哪个地区作为居住地呢?请说明理由。
(展示地图,指出撒哈拉沙漠和亚马孙平原。)
(3)厦门和青藏高原,你会选择哪个地区居住呢?请说明理由。
小结:从以上三个问题的回答,我们看出人们跟喜欢居住在中低纬,气候温暖、降水较多的沿海平原或盆地。可见,世界人口分布与自然环境有着密切的关系,人类在开发利用自然的同时,也受到大自然的限制。我们在生产和生活中都应该充分尊重自然,与自然和谐相处。
活动11【活动】课堂总结
通过本节课的学习,我们了解人口的增长及人口的分布,讨论了当今世界的人口问题。地球是我们生存的唯一家园,人类在发展过程中应该尊重自然,构建和谐的人地关系,走可持续发展的道路,切莫自掘坟墓。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
