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视频标签：世界的海陆分布
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视频课题：初中地理湘教版七年级上册《世界的海陆分布》山东省优课
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初中地理湘教版七年级上册《世界的海陆分布》山东省优课
《世界的海陆分布》教学设计
教学设计理念：
本节是学生进入中学后，首次接触到世界地理的内容，要注重学习方法的指导。主要是在读图、绘图、空间位置的判断等方面加以引导，使学生对运用地图形成初步的认识。为了使学生主动而有兴致地学习，可利用七年级学生喜爱游戏且好胜心强的特点，精心设计学生活动，以游戏的形式，帮助学生理清一些海陆地貌的概念以及全球海陆分布比例。运用多媒体课件结合自制的大洲彩色轮廓图等形式进行直观教学，加强学生对地图的感性认识，充分体现地理课的教学特色。在学法指导的基础上，让学生通过“看、想、猜、拼、画”了解地图和熟悉大洲的名称、特点及空间分布；并通过轮廓模型辨认七大洲，亲自动手绘制简单的七大洲分布图，记住七大洲特征和位置。通过总结七大洲的学习方法，让学生课后按照学习大洲的方法和步骤自学四大洋，培养学生独立自主的学习能力，真正达到“授之以渔”。 教学目标：
（1）运用半球图和饼状图说出全球海陆面积所占比例，描述海陆分布的特点。
（2）能分清大陆、岛屿和大洲，运用地图说出七大洲的概括和地理分布。
（3）能看懂简单的地图，并初步了解如何用统计图表表示地理事物。初步学会绘制简单几何图形表示大洲的基本轮廓及相互位置关系。 （4）构建七大洲的基本轮廓特征和空间分布特征，能够在地图上运
用不同方法辨认七大洲。
（5）培养学生严谨细致的科学态度，逐步体会学习中必须具有的合作精神和科学方法。 教材分析：
本节课内容是第二章《地球的面貌》的重点部分。认识地球，了解世界的海陆分布，是学好地理的基础。本节教材包括海陆分布及其特点、七大洲、四大洋等三部分内容。教材首先从半球图和饼图说明了世界的海陆分布及其特点，使学生了解把地球称为“水球”的依据；然后从大陆、岛屿、大洲等基本概念入手，具体引出全球六块大陆以及七个大洲的名称、位置、面积大小。教材通过东西半球并采用读图的方法，引导学生关注各大洲的位置及相对关系；通过简单的地理统计图，使学生了解七大洲的面积大小及排序；最后，启发学生用简单的几何图形表示大洲基本轮廓，使学生能够通过实践操作，初步学会填绘全球海陆轮廓略图的基本方法，为学习“认识大洲”一节打下基础。 教学重点：
（1）全球海陆面积比较,海洋和陆地分布的特点。 （2）大陆、岛屿、大洲的概念。 （3）七大洲四大洋的名称和分布。 教学难点：
培养学生的读图观察能力，建立地理空间观念 学情分析：
七年级的学生在小学中已学过一部分地理知识，所以对本节课的内容并不陌生，但学生在学习方法、学习习惯、认识等方面都存在着不足。所以要充分利用课件的直观性和电脑游戏的趣味性来设计学生活动，通过亲自拼图激发学生参与，培养学生读图分析能力和合作意识，并指导学生归纳记忆地理事物的空间分布的方法。 教学方法：
直观教学法、读图分析法、游戏活动 教学准备： 自制多媒体课件；
用彩色硬纸板自制各大洲轮廓图 教学过程: 【导入新课】
多媒体播放卫星录制的动画并思考：
地球被称为地球还是水球呢？学生全神贯注地思考。
设计意图：逼真的体验引起学生感觉上的震撼，激发学生的好奇心和探索兴趣。 【开始新课】 一、海洋和陆地 1、自主读图：
（读“世界海陆面积比较图”） 海洋和陆地各占地表的多大的比例？地球表面积是5.1亿平方千米，估算地球表面陆地和海洋的面积。我们可以粗略地概括地球表面是七分海洋、三分陆地。
（读“南、北半球图”） 哪个半球的陆地面积大？在北半球是陆地面积大还是海洋面积大？
（读“东、西半球图”）哪个半球的陆地面积大？在北半球是陆地面积大还是海洋面积大？
（提问） 将地球仪任意分为两个半球，海陆分布情况如何？引导学生总结：无论怎样平分半球，在地球的任何一个半球上，都是海洋的面积大于陆地的面积。
（投影展示“水、陆半球图”） 在水半球海洋面积占多少？（90%）在陆半球陆地面积超过海洋面积吗？那陆地面积占多少？（只占48%） （总结过渡） 通过以上的观察说明，无论我们怎样划分，地球的任何两个大小相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积，说明海陆分布具有不平衡性。地球，正如宇航员看到的确实是个水球，但是，人类生活在这个“水球”的陆地上，还是习惯把我们的家园叫“地球”。那么，地球表面的陆地有何特点呢？
设计意图：学看饼状比例图和条状比例图，观察、总结海陆比例及海陆分布的特点，培养学生的读图能力，学会看简单的比例图。指导学生读图从而总结出地球上水多于陆，海陆分布不平衡。 二、七大洲
1、自主学习：大陆、岛屿、大洲的概念 （阅读课本）找出以上名词的含义。
（合作探究）和同桌一起在地图上找到大陆、岛屿、大洲的例子。
（读图识别）世界共有六块大陆，讲述世界最大的大陆、最小的大陆、最大的岛屿的名称。
设计意图：通过阅读课文及教师的讲解理解各概念的含义，并落实到图上，文字与图结合，加深对概念的认识 2、拼图游戏：七大洲的轮廓大小和位置
（读图回答） 投影展示“七大洲轮廓和大小图”：你认识哪些大洲呢？用的什么方法？将大洲按面积大小排序。
（积极比赛）以小组为单位，将大洲的拼图贴在世界轮廓图上。看看那个小组拼的又快又准确。
（评价点拨） 学生议论回答，充分发挥想象，教师用顺口溜总结七大洲面积从大到小的位次：“亚非北南美，南极欧大洋。” 设计意图：通过一个有趣的拼图游戏，使学生更好地认识大洲的轮廓特点，激发其学习的积极性。
（学生读图练习）1.北美洲、南美洲主要位于哪个半球？ 2.亚洲、欧洲、非洲主要位于哪个半球？ 3.赤道穿过哪些大洲的大陆？ 4、哪个大洲跨经度最广？
5、南极和北极分别是陆地还是海洋？
6、除开南极洲，将其余六大洲分成两两南北对应的三组。 4、学法总结：我们可以运用哪些方法辨认大洲以及确定大洲的位置呢?
1、根据大洲的形状、大小辨认
2、根据大洲之间或大洋与大洲的相对位置（方向）确定 3、根据经纬度确定大洲的位置
设计意图：总结方法，提升学生的能力，教会他们学习的技能。 三、四大洋
通过微课的形式，对比四大洋它们的面积，形状。 【巩固练习】 一、选择题
1．（2016.株洲）下列关于世界海洋及其分布的叙述，正确的是 A．海洋面积约占地球总面积的80% B．南半球以海洋为主，北半球以陆地为主 C．四大洋中最小、最浅的大洋是印度洋 D．四大洋彼此相通，连为一体
（2015.临沂）读“南北半球、东西半球划分图”，完成下列问题。
2. 图中i、ii、iii、iv四个半球分别是 A． 北半球、南半球、西半球、东半球 B． 南半球、北半球、东半球、西半球
C． 北半球、南半球、东半球、西半球 D． 东半球、西半球、南半球、北半球
3. 图中经线①是东西半球的分界线，该经线是 A． 20°E B． 160°W C． 20°W D． 160°E
（2015.湘潭）由湖南地图出版社与湖北省测绘学会共同编制的竖版《世界知识地图》是对传统横版《世界地图》的一种突破，这意味着使用了400多年的横版地图不再“一统天下”，在地图制图领域具有划时代的意义。换个角度看世界，根据左图，回答下列问题。
【小结】在这节课上你学到了什么知识，或者学会了什么方法？学生发言后，教师总结。
【作业】（一笔画世界）让我们一起来画一副世界海陆分布简图。在
4. 图中乙为 （ ） A. 亚洲 B. 北美洲 C. 非洲 D. 大洋洲 5. 图中甲大洲和丙大洲的分界线为（ ）
A. 白令海峡 B. 乌拉尔河
C. 直布罗陀海峡 D. 苏伊士运河
图中填出七大洲、四大洋。 【板书设计】 世界的海陆分布 一、 海洋和陆地
1、三分陆地（29％） 七分海洋（71％） 2、海陆分布不平衡 二、七大洲
1、大陆、岛屿、大洲的概念 2、七大洲的名称及分布 三、四大洋 【教学反思】：
本节课通过设计一系列的学生活动，体现了新课改的理念，学生主体的地位在教师主导下得以体现，但如何处理好二者的关系，仍需要多次实践，总结经验。在本课中能否使学生都掌握全球海陆分布的特点，七大洲的轮廓、位置，以及学生的读图、填图、绘图技能能否得到提高，是课后值得进行反思的内容。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
