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视频标签：世界的海陆分布
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视频课题：湘教版初中地理七年级上册《世界的海陆分布》深圳
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湘教版 地理 七年级上册《世界的海陆分布》教案
罗湖外语学校初中部 许诺
一、教学目标：
知识目标：
1.了解全球海陆面积比较,海洋和陆地分布的特点。
2.理解大陆、岛屿、大洲、洋、海、海峡等的概念。
3.通过读图掌握世界七大洲四大洋的名称、分布及突出特征。
4.学会用简单的几何图形绘制七大洲、四大洋的轮廓。
能力目标：培养学生的观察力和空间思维能力。
情感目标：通过对地球表面的认识，培养学生的科学兴趣和科学探究精神。
二、教学重点：
1.全球海陆面积比较,海洋和陆地分布的特点。
2.大陆、岛屿、大洲、洋、海、海峡、等的概念。
3.七大洲四大洋的名称、分布及突出特征。
三、教学难点：
海陆分布情况及学生的观察力和空间思维能力的培养。
四、学情分析：
学生进入中学后，首次接触世界地理教学内容，海陆分布可以做游戏的形式让学生感受七分海洋、三分陆地。七大洲四大洋的名称较熟悉，关键在于通过读图直观感受，并理解其逻辑关系。
五、教学方法及过程：
使用云平台教育资源授课，采用视频放映、思维导图梳理、翻翻卡、在线题库等资源教学。
| 教学过程 | |||||||
| 教学步骤 | 教师活动 | 学生活动 | 互联教学设计 | ||||
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组织教学 引入新课： |
我们前面几节课讲的是“地球”，为什么叫“球”，讲了地球的形状、大小等。从今天起今天我们来研究一下“地球”的“地”。为什么叫地球呢？ |
回忆、思考，讨论，交流、探索被称为地球的原因。 |
使用电子教材及课程资源包。 | ||||
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创设情境 |
我们叫地球叫的很习惯，顺理成章，但是有人却偏偏认为，叫“水球”才合理。为什么呢？引导学生观察地球仪，在学生讨论的基础上总结：通过看图可以很容易的发现，地球总是以蓝色作为主色调的，这说明，除了我们脚下所踩的陆地外，地球上面积更大的是广袤的海洋。 |
读图，分析卫星图片或各种地图上的颜色 思考、看地图交流，小组代表发言。 |
播放资源包视频《地球海陆分布》 | ||||
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设疑 |
任意划分地球仪为两个半球，海陆分布情况如何？引导学生总结：无论怎样平分半球，在地球的任何一个半球上，都是海洋的面积大于陆地的面积。 |
观察、讨论、总结。 |
使用资源包“画廊”功能读图分析图片。 | ||||
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陆地与陆地的差别，海洋与海洋的差别 |
介绍：大陆：面积广大的陆地； 岛屿：面积较小的陆地。 大洲：大陆和它附近的岛屿 大洋：海洋的主体部分，离大陆较远，面积广阔，深度多在2000米以上；海：海洋的边缘部分，靠近大陆，面积小，深度浅。海峡：沟通两个海洋的狭窄水道。 |
通过阅读书上的课文及教师的讲解理解各概念的含义，并落实到图上。 |
使用资源包“画廊”功能读图分析图片。 | ||||
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学习七大洲 |
指图了解世界七大洲，引导学生观察各大洲的轮廓、形状、位置。把七大洲按照面积从大到小排序：亚非北南美，南极欧。启发学生勾画大洲轮廓略图。 | 观察各大洲的面积、轮廓，交流讨论东西半球、南北半球各有那些大洲，达成一致意见。试勾画大洲的轮廓简图。 | 播放资源包视频《七大洲的分布》，使用翻翻卡功能帮助学生熟悉七大洲轮廓。 | ||||
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学习四大洋 |
指图了解世界四大洋，把四大洋按照面积从大到小排序：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。 | 读图观察、讨论，给四大洋排序。了解四大洋的分布。 | 播放资源包视频《四大洋的分布》 | ||||
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讲授新课 |
引导学生读图找出乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉，观察里海和黑海，区分他们的本质差别；（湖、海）。 |
读图分析亚欧分界及土耳其海峡的相对位置、组成。 |
使用资源包“画廊”功能读图分析图片。 | ||||
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亚洲与非洲、南北美洲的分界线 |
引导学生得出亚洲与非洲之间的分界线是——苏伊士运河。北美洲与南美洲之间的分界线是——巴拿马运河。 |
看图分析。 |
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北美洲与亚洲、南极洲与南美洲、欧洲与非洲之间的分界线 |
北美洲与亚洲之间的分界线是——白令海峡。简单介绍南极洲与南美洲之间的德雷克海峡，欧洲与非洲之间的直布罗陀海峡等，作为较高层次的要求。 |
读图、思考、分析。 |
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大洲与大洋的位置关系 |
引导学生分析得出结论：太平洋被北美洲、南美洲、南极洲、大洋洲、亚洲环绕。大西洋被欧洲、非洲、南极洲、南美洲、北美洲所环绕。印度洋被亚洲、大洋洲、南极洲、非洲所环绕。北冰洋被亚洲、欧洲、北美洲所环绕。可进一步分析各大洲周围有哪些大洋。 |
读图分析，可小组合作交流，得出结论。 |
使用资源包拼图游戏功能，让学生熟悉七大洲四大洋的分布。 | ||||
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绘图、总结、布置作业：利用地图册、填充图册等反复练习 |
指导学生绘制大洲轮廓几何略图；引导学生总结本课知识；布置作业：利用地图册、填充图册等反复练习，也可以用竞赛形式让学生当堂进行填图练习。取得较好的效果。 |
发言总结所掌握的内容；做练习题。 |
使用思维导图帮助学生梳理知识点。 使用在线题库编辑课堂测试。 |
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视频来源：优质课网 www.youzhik.com
