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视频标签：世界的人种
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视频课题：初中地理湘教版七年级上册第三章第二节世界的人种_海南省优课
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初中地理湘教版七年级上册第三章第二节世界的人种_海南省优课
第三章世界的居民（教学设计）
第二节世界的人种
教学目标 知识与技能
1、理解世界人种差异及形成原因，了解人种与地理环境的关系。 2、说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。 过程与方法
1、通过收集资料，了解世界三大人种的重要特点，以及不同人种对人类文明和社会进步的贡献。
情感、态度、价值观
通过对世界三大人种特点的了解，树立各种族平等的思想。 教学重点、难点
运用地图，掌握世界三大人种的分布地区。 课时安排 一课时 教学过程 一、导入新课 1、质疑导入
思考下列问题（课件展示）：同学们知道自己属于哪类人种吗？你见过白种人或黑种人吗？你是怎么把他们分辨出来的?带着这些问题我们一起学习第三章世界的居民第二节世界的人种。
2、本课的学习目标（课件展示） 二、讲授新课
活动一：细观察——世界三大人种
（展示图片）提问：1、观察一下这几位体育明星，你能判断他们是什么人种吗？
2、你判断的依据是什么？ 3、各人种在体质上有哪些特征？ （指名学生逐题回答，教师给予鼓励）
讨论：人种有没有高低贵贱之分？ （学生回答后，教师小结）
展示图文材料：各种族中做出贡献的人物。
提问：同学们还能列举出各种族中做出贡献的人物吗？ （指名学生回答）
承转：人种的区分只是身体外部的特征不同，世界上的所有人种都是平等的，不同的人种只不过分布在不同地区，各种族都为人类文明和社会进步作出过巨大贡献，任何种族歧视和压迫都是错误的，都是应该遭到反对并且谴责的，那么世界人种的分布又是如何呢？
活动二：勤读图——世界三大人种的地理分布
（展示表格及世界人种分布图，小结各人种的特征，引导学生读图例，说分布）
1、查找下面三大人种的地理分布：（1）黄色人种；（2）白色人种（3）黑色人种
（要求学生观察并说出三大人种的主要分布地区）
2、判断人种
根据已有的知识，说明美洲的印第安人，北冰洋沿岸的因纽特人属于什么人种？南亚的印度人和西亚的阿拉伯人属于什么人种？
（学生回答） 3、人种扩散
思考：想一想，黑人的故乡在非洲南部，南美洲和北美洲为什么也分布有一定数量的黑色人种？
（学生回答）
（展示黑人奴隶劳动，生活场景图片）
小结：如今，经过几十代人的努力，奴隶制已经废除了，由于人种迁移，人种间相互通婚，还形成混血人种。
（展示图片）
活动三：小探究——人种与地理环境的联系 讨论：是什么原因造成各人种的不同？ 1、指导学生了解人种的最初分布
2、人种的体质特征与生活环境的关系 三、课堂小结 四、练习与反馈 五、布置作业 板书设计：
白色人种
世界三大人种 黄色人种
黑色人种 世界的人种 三大人种的地理分布
人种与地理环境的联系
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
