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视频课题：统编版五年级上册习作《介绍一种事物》四川省绵阳
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统编版五年级上册习作《介绍一种事物》四川省绵阳
习作五：介绍一种事物
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教学内容分析：本次习作的主题是“介绍一种事物”。要选择一种自己比较了解并感兴趣的事物介绍给他人，通过仔细观察事物，并搜集相关资料，写清楚事物的主要特点，试着用上恰当的说明方法，可以分段介绍事物的不同方面。
二、教学目标：
1.能结合本单元四篇文章，学生总结归纳将事物介绍清楚的方法。
2.抓住事物的特征，运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法写清楚事物的主要特点。
3.在实践中提升学生的表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
三、教学重难点：
1.教学重点：抓住事物的特征，运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法写清楚事物的主要特点。
2.教学难点：能结合本单元四篇文章，学生总结归纳将事物介绍清楚的方法。
四、教学课时：两课时
五、课时内容确定：
第一课时：通过创设情境、方法指导、赏析范文等活动，引导学生能从几个方面清楚地介绍一种事物。
第二课时：学生自评和互评作文，修改作文。
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教学准备：“你说我猜”游戏、课件、学生课前完成习作意向单。
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教学过程：
环节一、游戏激趣，诱发活力
1. 游戏激趣。
（1）师引导：今天我们先来做个游戏——“你说我猜”。请看游戏规则。
(课件出示游戏名称及规则） 你说我猜
规则：以小组为单位，每组选出一人，背对屏幕猜物品，其余同学按屏幕上出现的物品用语言给队友提示。一分钟内猜出物品最多的小组获胜。但是队友的提示要注意两点：一是不能直接说出物品的名称，二是不能做手势或口型，只能用语言描述。
（2）游戏开始：课件出示各种事物。
每组选出的代表背对屏幕，根据小组同学的提示，猜物品名称。
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宣布游戏结果。全班总结失败组失败的原因。
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教师小结。
2.导入主题。
师：我们身边的事物千千万万，怎样才能抓住事物的主要特点进行描述呢？今天这节习作课，就让我们去观察一个自己了解并感兴趣的事物，再将它介绍给大家。（板书：介绍一种事物）
环节二、探究题目，打开思路
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交流拟定的习作题目。
师导入：孩子们，请读一读教材74页表格里的内容，说一说你从这些题目里发现了什么？
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学生交流总结。
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《菊花》《灯》题目很明确简洁，可以看出文章介绍的是我们生活中常见的事物。
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我们还可以介绍生活中不常见但自己感兴趣的事物。如《恐龙》、《火星的秘密》，相信读了这些习作，一定可以让我们增长知识。
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有些题目新奇、有趣。比如从《袋鼠的自述》我们知道了我们还可以模拟事物的口吻来介绍事物。
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我们还可以介绍某一类事物的某一部位，比如《动物的尾巴》。
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有些题目不是介绍一种事物，而是在介绍一种事物的制作或使用方法，如《怎样泡酸菜》《溜溜球的玩法》。这些习作既能让我们了解更多的知识，又能提高生活的本领。
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师总结：孩子们，世间万物千千万万，我们选择介绍的事物也很多。我们可以选择熟悉的事物，也可以选择鲜为人知的事物，课前我们完成了习作意向单，谁来说说你打算介绍什么事物呢？
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学生分享自己打算介绍的事物。
环节三、总结习作金钥匙，交流展示习作意向单。
师导入：叶圣陶爷爷说：“说明文以说明白了为成功。”明确了写作对象以后，到底怎样才能把事物说明白呢？请大家回顾本单元学习的四篇课文，小组交流讨论：这些文章是怎样把事物的特点描述清楚的呢？有哪些值得我们借鉴的地方呢？
1.回顾课文。
（1）方法一、抓住事物鲜明特点。《太阳》抓住了太阳距离地球远、体积大、温度高等特点。《松鼠》抓住了松鼠乖巧驯良的外形特点、机警敏捷的行为特点、高超的搭窝技巧进行了细致而生动的介绍。《鲸》则抓住了形体特点、进化过程、种类和生活习性介绍了鲸。其实我们在介绍事物的时候并不需要把事物的所有特点逐一写出来，我们可以根据表达的需要筛选出事物的主要特点，进一步观察和搜集相关资料相结合，进一步了解事物，这样才能把事物的主要特点说明白。
（2）方法二、恰当使用说明方法。我们要把事物说明白，就需要使用恰当的说明方法来突出事物的特点，切忌直接照搬资料，堆砌方法。
（3）方法三、分段介绍不同方面。《太阳》《松鼠》《鲸》这三篇文章都分了几个自然段，介绍了事物的多个特点，我们习作也可以用上分段介绍事物的不同特点，将事物介绍得更清楚。
（4）方法四、语言准确简明严谨。不管我们是像《太阳》一样用平实的语言，还是像《松鼠》一样用活泼有趣的语言，我们都要注意语言的准确简明严谨。
（5）方法五、《风向袋的制作》是同学们写流程性文章的好参考，同学们可以将制作流程分为几个步骤，用上第一第二等表示次序的词语，有条理、完整、具体的写出制作步骤。
2.展示习作意向单
（1）抽生展示习作意向单，介绍自己要介绍的事物以及从哪些方面介绍事物。
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我打算介绍的事物： |
我准备从哪些
方面介绍 |
我需要进行哪些观察和搜集到了哪些相关资料 |
我准备使用哪些
说明方法 |
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环节四、描写片段。
1.师导入：请同学们根据你们的习作意向单，结合你查阅的资料，选择你要描写的事物的一个特点，用上恰当的说明方法来写一个片段。
2.学生动笔写片段。
3.学生对照自评表标准，自评习作
（1）课件出示评价标准。
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评价要求 |
自评 |
互评 |
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能抓住事物特点 |
★★★ |
★★★ |
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能恰当地使用说明方法 |
★★★ |
★★★ |
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根据标准，自评习作。
师：写完的同学请按照读、画、评三个步骤，根据老师出示的评价标准表，自己评价一下自己的作文能得几颗星吧。
读：默读自己的习作。
画：用红笔勾画出体现习作标准的句子。
评：你觉得自己能得几颗星？
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展示学生的片段，师生共同评价。
环节五、总结升华 提升活力
1.教师小结课堂。
师小结：同学们，在写说明文的时候，我们要注意抓住事物的主要特点；运用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，用上准确、简明、严谨的语言就可以将事物清楚的介绍给人们。
本节课我们描写了事物的一个特点，为下一步的写作做好了铺垫，为了使自己的作文更具体生动，希望同学们课下继续观察写作对象，更全面、更深入地了解说明对象，争取使文章更精彩。
板书设计：
介绍一种事物
抓住事物的鲜明特点
恰当使用说明方法
分段介绍不同方面
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