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视频标签：风娃娃
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视频课题：部编二年级上册第24课《风娃娃》陕西省优课
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部编二年级上册第24课《风娃娃》陕西省优课
《风娃娃》教学设计
白燕妮
教学目标:
知识与能力：1、认识“助、劲”等12个生字,会写“车、得”等8个字,学写“田野、风车”等9个词语。
2、拓展积累“寒风、凉风”等词语，说说生活中风还能做什么。 过程与方法：读懂故事内容，能根据课后提示讲述故事。
情感、态度与价值观：懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。 学情分析:
课文以小学生喜闻乐见的故事形式出现,生动有趣,层次清楚。故事中的风娃娃既乖得可爱,又“傻”得可爱,富有童趣,学生们学起来兴趣盎然。
教学重点:根据提示讲故事。
教学难点: 懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。
教学准备:多媒体课件、头饰、奖励贴 教学过程： 一、激思
1、同学们喜欢听大自然的声音吗吗？ 大家听，这是什么声音?
是啊，风娃娃已经悄悄地来到了我们身边。请大家和它打个招呼吧！
2、请同学们和老师一起书写课题，齐读课题。 二、启思
1、过渡:风娃娃带着故事来啦,他就藏在课文第106页里。 2、学习生字词
有请我们今天的小老师。
3、过渡：同学们在识字中运用了这么多的好方法，你们个个都是识字小明星。
请大家一起开火车，火车开到哪一组。 看来，同学们和这一课的生字都交上朋友了。 三、促思
（一）、文中的风娃娃长大了，能帮人们做许多事啦！请你们借助插图，在文中找一找，风娃娃做了哪些事? 指名说，相机出示图片。
我们知道风娃娃一共做了五件事，分别是——吹风车、吹帆船、吹风筝、吹衣服、吹小树。
（二）品读好事之一“吹风车”
1、调皮可爱的风娃娃长大了，它听了妈妈的话,蹦蹦跳跳地来到田野里,他看到了什么?
2、我们来看看，风娃娃看到了什么？全班引读:他看到风车______转动,水________ 流着。
讲解“车”的演变过程，书写“车”，第三笔是横，组词。
3、你看,风车慢慢转动,听,这抽上来的水断断续续地流着。水一会儿有，一会儿没有，就是断断续续。 想一想:田野里的秧苗喝不到水会怎样？
4、你们都想到秧苗的心里去了，此时它最需要的就是水。这时候,风娃娃来了。
生：它深深地吸了一口气，向风车吹去。
同学们看风娃娃的样子：眼睛大大的，脸蛋鼓鼓的，鼓起了腮帮子，使劲（吹气）。一群风娃娃吹起来吧！
谁愿意试一试,怎么才能读出风娃娃那么大的劲儿?
5、你听,有了风娃娃的帮忙,指名填空:“风车一下子转得________!抽上来的水_____着, ___________地向田里流去。” 秧苗喝足了水，多么开心呀，大家一起读这一句。 6、总结:风娃娃为秧苗做了一件好事，它非常高兴。 （三）扶放学习好事之二“吹帆船”
1、过渡:它蹦着跳着又来到了河边,它看见了谁在干什么？ 他们是怎样拉的？ 2、你感受到什么？
此时，他最需要谁的帮助？快叫叫他吧！ 风娃娃来了,集体填这一段。
3、船工们笑了，他们一边收纤绳，一边对风娃娃表示感谢，想一想:他们会对风娃娃说些什么?现在我是风娃娃,你们是纤夫,你想对我说什么?
我们知道，这是风娃娃做的第二件好事。（完成板书）
4、风娃娃做了两件好事，可高兴了，他自信满满地想——？（PPT第四段） 四、展思
过渡;他还要继续为人们做事，请同学根据提示进行小组合作学习。 1、哪个小组愿意展示读。
2、说一说风娃娃还做了哪些事？你发现了什么？
看来，风娃娃一心想要帮助人们做好事，但好心却办了坏事，看来，只有力气是不行的。 3、哪个小组愿意演一演呢？ 学生表演。
4、风娃娃：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？ 师：谁来告诉他？
生：做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。 5、师:是呀，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。（板书：对别人有用）
风娃娃，你知道该怎样做吗？（继续表演）
6、这一组同学的表演精彩吗？大家把掌声送给他们吧！ 7、大家再来美美地读一读这一句吧！ 五、拓思
1、生活中，风娃娃还能做什么呢？ 2、全文总结
3、作业：
根据下面的提示，把这个故事讲给爸爸妈妈听。 板书设计：
24、风 娃 娃
做好事 好心办坏事 吹风车 吹帆船 吹风筝 吹小树 吹衣服 （对别人有用）
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
