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统编教材小学语文三年级下册第三单元《综合性学习中华传统节日》四川省优课

视频标签:中华传统节日

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视频课题:统编教材小学语文三年级下册第三单元《综合性学习中华传统节日》四川省优课

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统编教材小学语文三年级下册第三单元《综合性学习中华传统节日》四川省优课

《中华传统节日》教学设计   
【教学目标】 
  1.增加学生对中华传统文化的了解。 
  2.培养学生的写作能力和语言表达能力,在学习过程中,提升自己的交流沟通能力。   3.培养学生对中华传统文化的热爱。   
【教学重难点】 
  培养学生的写作能力和语言表达能力,在学习过程中,提升自己的交流沟通能力。  
 【课时安排】   1课时   
【教学过程】   一、激趣引入 
  观察图片:中华传统节日   二、习作内容 
  选一个传统节日,写一篇习作。   三、审核指导 
  1.说说本次习作对我们提出了哪些要求? 
  “中华传统节日”是贯穿本单元的内容主题,而且从第九课开始就以这个主题开始开展实践活动。这次的“综合性学习”是本单元实践活动的一个总结展示。活动分为两个内容,一是“写一写过节的过程”,二是“展示活动成果”。 
  两个内容都是重点。“写一写过节的过程”是与实践结合的习作练习,“展示活动成果”是一段时间主题实践活动的展示总结。   2.写一写过节的过程。 
  (1)内容提示:可以写自己家过节的过程;也可以写节日中发生的印象深刻的故事。   (2)技法点拨。   ①明要求,选定节日。   a.如何围绕一个节日去写呢? 
  阅读教材“写一写过节的过程”的内容要求,想想过哪个节日自己印象最深刻,是怎么过的,或者过节时发生了什么事情。据此在自己了解的传统节日中选定一个节日。 
  段落是构成一篇文章的最基本的“结构单位”。从内容上讲,文章的各个段落,又是一个个小的、相对独立的“意思单位”。人在写整篇文章时,就是根据这一点,把全文分成若干个自然段的。这就要求我们写一段话时,要紧紧围绕一个意思来写。   b.怎样围绕一个意思写呢?   要注意以下几点: 
  (1)围绕一个主题意思写。写人要围绕人物某一方面品质或特点写;记事要紧紧围绕事情中某一个情节或场面来写,写景状物,要紧紧围绕它的某一个特征来写。 
  (2)采取什么“段式”结构。即怎样安排段落中句子之间“顺序”的问题。常见的段式有“总分式”,“先概括后具体”,“时间推进式”“地点转换”等;   (3)内容写具体。做到言之有物。   ②选其一,口述习作。 
  在“写自己家过节的过程”或者“节日中发生印象深刻的故事”中选定一个内容,先练习说一说,要努力围绕一个意思把话说清楚,然后说给同学听,请他们说说自己是否说清楚了,哪儿需要修改完善。 
  ③动笔写,完成习作。   怎么说就怎么写,完成习作。

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