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视频标签：威尼斯的小艇
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视频课题：五年级下册第18课《威尼斯的小艇》北京市 - 朝阳区
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五年级下册第18课《威尼斯的小艇》北京市 - 朝阳区
《威尼斯的小艇》
课文简介：《威尼斯的小艇》义务教育课程标准实验教材是五年级下册的一篇讲读课文。本文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫高超的驾驶技术以及小艇的作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的美丽风光。
设计理念：创设能引导学生主动参与的教育环境，能较好地激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。 教学目标：
1、理解重点词。领会抓住事物特点进行描写的写作方法。
2、了解威尼斯独特的风情、小艇的特点以及它与人们生活的密切关系。 3、引导学生运用电子教材自主探究学习，培养学生运用信息的能力。 4、能感受文中语言文字的美，有感情地朗读课文。
教学重点：了解小艇的特点以及它的重要作用，学习作者抓住事物特点进行描写的写作方法。
教学难点：了解小艇的特点和它与威尼斯水城的密切关系，学习作者是怎样抓住特点描写事物的。
教学流程：本课的主要教学流程按照整体——部分——整体——拓展的线索展开，分为“创设情境，入景赏美；研读课文，入文赏美；赏读课文，感悟其美；拓展延伸，发展能力”四大环节。
一、创设情境，入景赏美
运用信息技术，借助电子教材，引导学生交流课前收集的资料、观看录象、交流汇报，从而感受威尼斯小艇、威尼斯城市以及它与大自然和谐的美。
二、研读课文 入文赏美
利用自主探究学习的教学策略，发挥电子教材的功能，引导学生抓住文章的三大重点，展开研究性学习，让学生在“乐中读、读中议、议中学、学中练”，从而感受威尼斯小艇特有的美丽风光。
（一）感受“小艇构造独特”的美
运用白板的文字输入、勾画功能引导学生抓重点词和写作方法来理解课文。 （二）感受“船夫驾驶高超技术”的美
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抓“中心句”和重点词理解、感悟 （三）感受“小艇与人们生活和谐”的美 在读练中感悟
三、回归整体，感悟其美
利用电子教材播放音效功能进行配音朗读，再让学生看板书谈收获。 四、拓展延伸，培养能力
关于威尼斯其他的名家名篇进行推荐。 1、余秋雨《寻常威尼斯》 2、朱自清《威尼斯》 3、乔治桑 《威尼斯之夜》
畅谈感受，关注个性化的体验，感受学习的快乐与成功的愉悦，拓展延伸，由课堂生活走向课外生活，课已终，趣又远。 教学反思：
（一）智用情景，激活课堂。
借助电子教材的资源库和视频播放功能可以创设情景，实现视、听、动多感官的联合，引起学生情感的共鸣。
（二）巧用功能，妙趣横生。
运用电子教材的文字输入、幕布、勾画、交互等功能为学生随机预设悬念，突出重点。
（三）真情演绎，轻松驾驭。
电子教材的音效功能，可以让同学们在愉悦的氛围中轻松走进文本，走进作者的内心世界，畅谈自己的真情感。
（四）拓展延伸，丰富知识。
电子教材上的资源库，为学生形成了更多、更深的学习体验。
结束语：电子教材就是我们教师头顶的星空，在这片星空下，教师和学生可以尽情演绎教与学。
电子教材，让课堂教学更生动、更精彩！
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
