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视频标签：威尼斯的小艇
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：五年级威尼斯的小艇-第二届小学青年教师小学语文教学观摩活动（附课件）
教学设计、课堂实录及教案：五年级威尼斯的小艇-第二届小学青年教师小学语文教学观摩活动
附件2：
第二届小学青年教师语文教学观摩活动教案
人教版课标实验教科书五年级下册第26课
威尼斯的小艇
一、教材分析
《威尼斯的小艇》是人教版课标实验教材五年级下册第八单元的一篇精读课文，文章通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。本课教学目标为抓住文章中的“情趣”二字，通过阅读文本了解威尼斯的独特风情；学习作者抓住事物特点描写的表达方法；通过抓画面、谈感受，让学生受到美的熏陶，形成自己对美的感悟。而本文所在的第八单元，其主题为“异域风情”，目的就是为学生打开一扇异国文化的窗口，向学生展示一幅幅多姿多彩的异国风情画卷。本单元的内容架设为孩子们、尤其是西部地区的小学生提供了一条认识世界的捷径。五年级的学生已经进入到小学高段，已经初步形成了自己的价值观，世界观，也掌握了一定的学习方法，可以在老师的引导下完成多目标的自主学习任务，可以体会文章的思想感情，初步感受不同的表达方法带给文章及读者的不同感受，但由于各项能力也正处于形成阶段，所以容易受到外界干预而不能产生自我的独特感受，所以需要有多种手段来帮助学生形成多元思维，而不是通过一家之言来固化学生思维。所以在教学本课时，为了让学生对水上名城—威尼斯有进一步更深的认识，在学习课文的同时还引入了课本原有阅读链接中的《威尼斯之夜》和余秋雨先生的《寻常威尼斯》，并在拓展部分向学生推荐朱自清先生的《威尼斯》，希望能通过多篇的名家作品欣赏，让孩子对威尼斯也有多角度的认识。本课的教学采用 学生自主合作学习与教师引导学习相结合的教学策略，学生采取读思结合，合作交流的学习方法，本课学习效果评价注重主体性原则（合作交流），发展性原则，过程性原则。主要评价手段为教师评价与学生自我评价相结合。
二、教学目标
1、抓住文章中的“情趣”二字，通过阅读文本了解威尼斯的独特风情；
2、学习作者抓住事物特点描写的表达方法；
3、通过抓画面、谈感受，依据散文特点感受散文之美，让学生受到美的熏陶，形成自己对美的感悟。
三、教学准备
1、学生课前预习本课，查找有关威尼斯的相关介绍，完成预学任务。
2、教师准备PPT。
四、教学过程
一、 导入新课
1、 教师口述一个关于马克﹒吐温的幽默故事。
师：听了这个故事，你认为马克﹒吐温是个什么样的人？（生自由答）
（设计意图：开课伊始，用一个关于马克·吐温的小幽默故事引出本文作者，意在拉近作者与学生之间的距离，毕竟作者及其作品对于小学生而言是不太熟悉的。）
2、 CAI：作者简介
3、 引出课题
（设计意图：通过对作者的简单了解，认识马克吐温，了解其在世界文坛的地位以及语言风格，让学生带着对作者的初步认识的温度再去认识其文字，培养学生每一篇文章的背后都是“人”的意识。）
二、 初步感知
1、 自由读文
2、 反馈课前预习
A、 交流课文内容
威尼斯的小（ ）很有特点，船头和船（ ）向上翘起，像挂在天边的（ ）。船夫的驾驶技术（ ），小艇和人们的生
dǎo
活息息相关，人们坐着小艇去教堂（ ）告，去……
B、 指导生字“艇”
C、 再读主要内容，提炼“情趣”
（设计意图：在初步感知这一环节，主要是对课前预习的一个反馈过程，通过检查学生完成“课文内容”的情况，了解孩子们对课文整体把握是否到位，同时指导学生书写“艇”字，落实小学高段写字要求。）
三、 品味语言、感悟画面
1、CAI:出示共学要求，指名读，学生明确要求后进行学习
A、文中的每一段文字都是一幅充满情趣的画面，默读课文，勾画出给你印象最深刻的语句。）
B、小组合作交流，说说你从这些画面中感受到的情趣。
（设计意图：在本环节采用学生自主合作学习，通过阅读不同的画面勾画使自己印象深刻的语句，从中提炼关键词句，再通过合作交流的过程，不断完善自己的答案。）
2、 全班交流汇报
A、 品味不同画面，感悟散文的语言之美。
B、 理解“新月”，感悟诗意美
C、 拓展课后阅读链接《威尼斯之夜》，指导朗读，以读品美
（设计意图：通过全班交流这个环节，在老师的指导帮助下，体会五个画面下威尼斯小艇与威尼斯人深刻的关系，理解“情趣”，感受作者在表达上的特点，体味马克·吐温的过人之处；同时阅读课后阅读链接《威尼斯之夜》，感受乔治·桑与马克·吐温对于威尼斯的不同介绍，加深学生对威尼斯的认识。）
四、 延伸阅读 体会风情
1、 CAI：出示余秋雨《寻常威尼斯》
学生自由读，谈谈感受
2、比较三篇文本之间的异同，感受文字之美
（设计意图：在读过乔治桑的《威尼斯之夜》后，此处引入一篇中国作家余秋雨先生的《寻常威尼斯》，与之前两篇让学生进行对比阅读，从而使学生产生多元认识世界的意识，从而初步形成自己对世界认识和感受的能力。）
3、CAI:出示威尼斯图片
师简介，生欣赏
4、出示小诗《我的威尼斯》师生同读
5、用自己的话来说说心中的威尼斯
（设计意图：通过欣赏图片及小诗，陶冶学生的审美情趣，并通过说说自己心中的威尼斯，对威尼斯这座水上城市产生向往，培养学生的国际视野。）
五、结束语
世界那么大，无论是旅行，还是读书，让我们一直在路上，一起去看看吧！
（设计意图：一堂课的结束语非常重要，这样一段话的介绍旨在告诉学生，对世界的探索和好奇不能只停留在书本和别人的嘴巴里，要想真的认识属于自己的这颗星球，必须走出去，亲自感受，希望通过本单元的学习真的为西部的孩子们打开一扇认识世界的窗户。）
板书：
威尼斯的小艇
马克·吐温 角度
情趣 乔治·桑 阅历
余秋雨 心态
朱自清 ……
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
