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视频标签：亡羊补牢
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：部编版小学语文二年级下册第12课《亡羊补牢》四川省优课
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部编版小学语文二年级下册第12课《亡羊补牢》四川省优课
《亡羊补牢》教学设计
教学目标：
1．借助拼音会认4个生字，学写9个生字。能正确读写并运用查字典、联系上下文等方法理解“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语的意思。
2．再次认识反问句，并能把反问句修改成陈述句。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，概括故事大意。
4．了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的深刻道理。
教学重难点：
1.理解词语的意思，了解寓言的主要内容并能用自己的话讲述寓言故事。 2.体会寓言故事蕴含的深刻道理。
教学流程：
一、 猜谜语导入新课。 1. 同学们，你们喜欢猜谜语吗？
现在，我们来看图猜成语。（守株待兔）（揠苗助长）（刻舟求剑）（画蛇添足）（ 掩耳盗铃）
2.你们真聪明，都猜对了。那你们知道这些成语都有什么共同特点吗？ （寓言故事）
揭示寓言故事的特点（也就是我们平常所说的：小故事讲述大道理。）
3. 今天，我们就来学习一则寓言故事《亡羊补牢》（板书，读题）
二、 初读感知，学习字词。
1， 孩子们，什么叫“亡羊补牢？”请大家观看这部寓言动画，从故事中去了解。
2， 查字典，（课件出示）：“亡”和“牢”的意思，选择正确的解释。
理解课题“亡羊补牢”的意思。
3， 先请大家自由读读《亡羊补牢》，注意要读准生字、多音字，读通课文，遇到难读的句子多读几遍，读通为止。
4， 学习字词。 （课件出示字词）
窟窿 街坊 （小老师教读，窿和坊读轻声） 叼走 劝告 后悔 （齐读）
羊圈 （抽读，用另一个读音组词） 再次开小火车读词语。
5，如果这些词语回到课文中，你们还认识吗？ 分小组轮读课文 （点评）
6，说说这个故事的主要内容，可以用上上面的词语来说。 小结：像这种抓关键词，并把他们连成一段通顺的话，就是概括文章主要内容的一种方法。明白了吗？
三、 研读课文，体会寓意 1,课文中的养羊人一共丢了几次羊？
课件出示：第一次丢羊时，街坊和养羊认的对话。 （读） 师：街坊是怀着怎样的心情劝养养人的？ （着急） 从哪个词看出他着急？ （赶紧）
好，现在我就是养羊人，谁来当街坊劝劝我？
师：你看，好心的街坊情真意切，而养羊人怎么说的呢？（读）
这个养羊人是什么意思？能将他的话换个说法吗？ 课件出示： （羊已经丢了，不用修羊圈了。） 理解反问句和陈述句。（句式不同，意思一样）
2，这个养羊人，自己的羊丢了都不在乎。街坊着急，他却无所谓。下面我们就来分角色朗读一下他和街坊的对话。 3.就因为养羊人不听劝告，所以，第二天早上——引读（出示：他去放羊，发现羊又少了一只。）这是养羊人第几次丢羊？你是从那个字中读出来的？（又）
刚才我们学习的内容，如果用题目中的两个字来概括，就是——（亡羊）。
4，那么两次亡羊之后，（课件出示问题）
养羊人心情怎样？这时，他又是怎么想的？怎么做的？ 请自由读读第五自然段，划出相关的语句。
学生交流，相机理解“结结实实”（课件出示以上问题的答案） 5，再次朗读第五自然段，边读边想：养羊人是个怎样的人？ （知错就改）
6，读了这则寓言故事，你懂得了什么道理？(出示填空题) 寓意：一个人做错了事，只要（能及时改正），就（不算晚）。 齐读寓意，并抄写在书上，师板书。 四、 拓展学习。
（课件）其实，我们身边还有许多类似亡羊补牢的故事，你能举个例子吗？可以是发生在自己身上,，也可以是发生在别人身上的？
小结：犯错不怕，只要我们能像亡羊补牢中的养羊人一样知错就改，就还不晚，所以，人们常说，“亡羊补牢，为时不晚，知错就改，还来得及。”
五、 推荐书籍，总结全文。
（课件出示书籍）师：寓言是文学宝库中的一朵小花，中国古代最早、最完整的寓言故事书是《墨子》，国外适合大家阅读的还有《伊索寓言》。希望孩子们课外抽时间去阅读这两本书籍，一定会让你受益匪浅，因为阅读是最好的老师！
板书设计：
亡 羊 补 牢 丢失 羊圈
一个人做错了事，只要能及时改正，就不算晚。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
